基于Agent的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)存在的缺陷，論文提出了一種基于Agent技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，結(jié)合多Agent技術(shù)和移動(dòng)Agent技術(shù)，克服了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)個(gè)性化、智能化程度低的缺點(diǎn)。 論文介紹了系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，分析了各靜態(tài)Agent的功能和結(jié)構(gòu)，從分類、遷移路由、移動(dòng)行為三個(gè)方面闡述了移動(dòng)Agent的設(shè)計(jì)思想。針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生模型側(cè)重反映學(xué)生知識(shí)能力和學(xué)習(xí)歷史而對(duì)多級(jí)認(rèn)知能力反映不足的缺點(diǎn)，構(gòu)造了一個(gè)能夠反映認(rèn)知能

2、力的學(xué)生模型，提出了評(píng)估認(rèn)知能力、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度、估算學(xué)習(xí)偏好的方法。在知識(shí)表示方法上，為了對(duì)學(xué)科內(nèi)容提供全局的認(rèn)識(shí)，采用樹結(jié)構(gòu)來組織知識(shí)點(diǎn)；通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)屬性賦值建立知識(shí)點(diǎn)之間的語義聯(lián)系，為有效控制教學(xué)序列提供依據(jù)。提出了基于錯(cuò)誤診斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略，通過分析測(cè)試答案找出學(xué)生的知識(shí)缺陷，結(jié)合知識(shí)表示模型，推導(dǎo)出需要加強(qiáng)的合理學(xué)習(xí)路徑，達(dá)到能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化教學(xué)的目的。 基于Agent的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)構(gòu)建