基于Agent的網(wǎng)絡(luò)個性化教學(xué)系統(tǒng)研究與實現(xiàn).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育是近年來興起的一種全新的教育模式,在我國科教興國戰(zhàn)略中具有重要的意義。由于這種教學(xué)方式突破了時空的限制,因此非常有利于解決目前教學(xué)資源利用率不高,地區(qū)間教育水平差距較大等問題。在網(wǎng)絡(luò)教育的實施過程中,人們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些方法和模式在網(wǎng)絡(luò)教育這種基于計算機網(wǎng)絡(luò)的新環(huán)境下顯得并不適合。特別是計算機網(wǎng)絡(luò)交互性強的特點使學(xué)生在教學(xué)過程中不再只是被動接受知識,其主動性得到了很大程度的提升。為了讓網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮更大的作用,許多國內(nèi)外

2、學(xué)者以及教育界的專家,通過實踐與探討逐步形成了共識:應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下建立以學(xué)生為中心的互動引導(dǎo)式教學(xué)模式。而這種教學(xué)模式的提出,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)也提出了新的要求,尤其是在如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等問題上。這是因為通常人的個性特征和需求具有多樣性、模糊性和不確定性等特點,要在教學(xué)系統(tǒng)中真正滿足所有用戶的個性化需求從理論上而言是一項很復(fù)雜的工程。一般地講,系統(tǒng)能夠在一定程度上自行“發(fā)現(xiàn)”或“了解”學(xué)生的個體特點,并有針對性執(zhí)行相關(guān)操作

3、是實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的重要前提,在這方面的研究已成為當(dāng)前遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的一個熱點。通過把相關(guān)學(xué)科的技術(shù)成果與系統(tǒng)的設(shè)計工作相結(jié)合的方式,能夠有效地推進(jìn)該項研究的進(jìn)程。如數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)、智能搜索、以及多代理(代理體)等技術(shù)的應(yīng)用,都為該研究開辟了新的空間。智能代理技術(shù)是人工智能領(lǐng)域的重要研究內(nèi)容。作為這項技術(shù)的核心——代理體,可以看作是一種具有認(rèn)知能力、自我學(xué)習(xí)能力、以及行為能力的實體。在一個實際的系統(tǒng)中,代理程序可以根據(jù)不同用戶的需求,以

4、主動服務(wù)的方式完成一系列任務(wù),從而增強系統(tǒng)的智能性和自適應(yīng)性。因此,開展這項技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究,可以使系統(tǒng)更加“人性化”,滿足當(dāng)前新的教學(xué)模式對系統(tǒng)的要求。本文將在分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其行為特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合對智能代理技術(shù)的研究,對如何利用該技術(shù)提高教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生的自適應(yīng)性,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念進(jìn)行深入探討。具體而言,本文將針對傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在人性化方面的不足,提出一個基于代理技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),重點解決