版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、各國的文學史上,都不乏有關“鳥”-這一主題的作品。前蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》以及我國作家鄭振鐸的《燕子》等都是人們所熟知的。這些作品的出現都在當時社會引起了很大的反響。層出不窮的小說賦予了鳥追求自由的精神??v觀日本的近代文學,也出現了許多有關“鳥”的文學作品。在閱讀這些小說的同時,我不禁好奇這些不同時代,不同作者筆下的鳥,都是代表了自由的含義么?而這些為人們所向往的自由又是同一種自由么?因此,我以近代日本的時代和社會背景為主線,根據這些
2、鳥的文學作品,對鳥的這一表象進行研究。來分析不同的時代背景和社會背景下,“鳥”的意義究竟是指什么,它們又是怎樣變化的。
本論文由三章構成。第一章是有關“鳥”的文學史的總結介紹。第二章根據文學作品發(fā)表的年代分為戰(zhàn)前和戰(zhàn)后兩個部分,從梗概、作品中“鳥”的形象分析、時代背景的方面去解讀。第三章則是通過前兩章的文學作品和社會歷史的分析來證明文學與社會之間的相互關系。具體的章節(jié)內容如下:
第一章:日本近現代文學史
3、> 第二章:日本文學作品中的“鳥”
第一節(jié):戰(zhàn)前的“鳥”文學
第一部分:夏目漱石的《文鳥》
第二部分:森歐外的《雁》
第三部分:岡本綺堂的《鳥邊山心中》
第二節(jié):戰(zhàn)后的“鳥”文學
第一部分:木下順二的《夕鶴》
第二部分:安房直子的《鳥》
第三部分:村上春樹的《圖書館奇譚》
第四部分:江國香織的《我的小鳥》<
4、br> 第五部分:川上弘美的《牡丹》
第六部分:群洋子的《海鷗食堂》
第七部分:重松清的《燕子紀念日》
第八部分:與“鳥”有關的作品在別的領域的延伸
第三章:文學與社會
通過以上一系列圍繞“近現代日本”這一歷史文脈的動態(tài)考察,首先了解了近代文學作品中鳥類身上被賦予的深刻內涵。另外通過這些作品了解到了社會的發(fā)展變化給人們內心所帶來的巨大影響。理清文學與社會與歷史的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 從近現代日本的歷史環(huán)境出發(fā)解讀文學作品中的“鳥”
- 薩特文學作品中的自由思想解讀.pdf
- 從文學作品中探索委婉語的用法.pdf
- 近現代文學作品中留學生形象及心理_23252.pdf
- 從《哥兒》譯本看文學作品中的意譯現象.pdf
- 62244.文學作品的教學解讀研究
- 從暢銷兒童文學作品解讀看中國當下兒童文學的審美趨勢
- 中國現當代文學作品解讀
- 文學作品中的俠客形象
- 中學歷史教學中對文學作品的運用.pdf
- 中學文學作品多元解讀的實踐探索.pdf
- 新課標下高中文學作品的多元解讀.pdf
- 從關聯(lián)理論解讀文學作品對話中的間接交際層面——以紅字為例
- 接受美學與文學作品閱讀教學中的“多元解讀”.pdf
- 文學作品
- 論文學作品在中學歷史教學中的運用.pdf
- 文學作品中的描寫和抒情
- 文學作品中的后母原型探微.pdf
- 隱喻在文學作品中的運用
- 文學作品中的標示名研究.pdf
評論
0/150
提交評論