重慶市醫(yī)學(xué)院校素質(zhì)教育中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究.pdf

1、全面實施素質(zhì)教育是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本戰(zhàn)略措施。作為21世紀的中國高等醫(yī)學(xué)人才，不僅應(yīng)具備完備的知識結(jié)構(gòu)與精湛的醫(yī)療技術(shù)、完善的人格和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，還應(yīng)具有應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和敢于攻克醫(yī)學(xué)難關(guān)的毅力，最重要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。為迎接醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展給醫(yī)學(xué)教育提出的新挑戰(zhàn)，適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我們從國內(nèi)外素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究理論入手，以重慶市醫(yī)學(xué)院校的素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)為研究對象，運用文獻調(diào)研、專家訪談、問卷調(diào)

2、查、層次分析法等方法，結(jié)合我市醫(yī)學(xué)院校實際情況，對影響醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要因素進行了分析，同時較為系統(tǒng)全面地研究探索了我市醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施和途徑。全文共分四個部分： 第一部分，大學(xué)生素質(zhì)教育思想的基本認識。界定了素質(zhì)和素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵、指出了大學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，分析了其具有的時代特征和價值導(dǎo)向，為下一步研究奠定了理論基礎(chǔ)。 第二部分，創(chuàng)新人才培養(yǎng)相關(guān)理論的探討。對創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的基本概念進行了解析，論述了

3、創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的基本特征為：博而專的文化知識、良好的創(chuàng)新思維、超前的創(chuàng)新意識、矢志不渝的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。深入分析了創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實施素質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。并且認為，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是全面推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，而素質(zhì)教育為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了前提和基礎(chǔ)。 第三部分，重慶市醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素研究。從教育理念、管理體制、學(xué)生素質(zhì)、教師素質(zhì)、環(huán)境建設(shè)等五個方面建立了《影響醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要因素評價指標體系》，運用層

4、次分析法，通過兩輪專家咨詢，總結(jié)出影響創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的主要因素。專家認為，在涉及醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多個因素中，加強環(huán)境建設(shè)尤其是政策環(huán)境的建設(shè)最為重要，其他方面包括建立有利于創(chuàng)新的評價體系和課程體系、提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、優(yōu)化教師的能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)等也十分重要。這正是目前我市醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育中最薄弱的環(huán)節(jié)和最需要加強的部分。 第四部分，重慶市醫(yī)學(xué)院校在素質(zhì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。以專家咨詢結(jié)果為直接依據(jù)，結(jié)合時代要求和高等