心理及社會(huì)因素對(duì)技校生心身反應(yīng)影響的研究.pdf

1、[目的]我國的技校生普遍被認(rèn)為是一個(gè)較難教育、具有特殊思想特點(diǎn)和心理行為特點(diǎn)的群體。本研究的目的就是要客觀了解他們的心理健康情況，并進(jìn)一步通過探討對(duì)其心身健康的影響因素，分析他們的應(yīng)對(duì)方式、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)支持及生活事件與心身反應(yīng)的關(guān)系和作用規(guī)律，以期達(dá)到在認(rèn)識(shí)技校生的心理健康特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)夹Ｉ男睦斫】到逃敢龈哚槍?duì)性、科學(xué)性的心理健康教育模式。 [方法]采用集體問卷方式對(duì)杭州市輕工技工學(xué)校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了

2、解技校生的心理健康水平和相關(guān)因素。 1、采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)，用以評(píng)估技校生的自覺癥狀特點(diǎn)，評(píng)定心理健康水平； 2、青少年生活事件量表(ASLEC)，用以評(píng)估技校生的精神負(fù)荷；3、艾森克人格問卷(EPQ)，用以評(píng)估技校生在一定情境下經(jīng)常表現(xiàn)出的較為穩(wěn)定的行為與情感反應(yīng)，即對(duì)人的人格進(jìn)行測量； 4、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷(TCSQ)，用以評(píng)估技校生具有特質(zhì)屬性的并與健康有一定關(guān)系的一部分應(yīng)對(duì)策略； 5

3、、社會(huì)支持量表(SSRS)，用以評(píng)估技校生客觀或主觀的實(shí)際的或可見的支持，包括物質(zhì)上的援助與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。 全部資料輸入計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)經(jīng)審核后，用EPi-Info軟件雙遍錄入，并進(jìn)行邏輯檢查。用SPSS軟件對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使用頻數(shù)分析、單因素相關(guān)分析、u檢驗(yàn)和多元逐步回歸分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α=0.05。 [結(jié)果]1、在校技校生的心身反應(yīng)顯著高于同齡學(xué)生的平均水平，技校生的心身反應(yīng)除F3(人際敏感)、F4(憂郁)以外，其余7個(gè)

4、因子分?jǐn)?shù)均顯著高于常模水平(P＜0.01)； 2、技校生的心身反應(yīng)與青少年生活事件具有顯著正相關(guān)(P＜0.01)； 3、技校生的心身反應(yīng)與EPQ的N(神經(jīng)質(zhì))維度有顯著正相關(guān)(P＜0.01)，與EPQ的P(精神質(zhì))維度呈正相關(guān)(P＜0.05或P＜0.01)，與L(掩飾)呈顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.01)； 4、技校生的心身反應(yīng)與消極應(yīng)對(duì)方式(NC)呈顯著正相關(guān)(P＜0.01)，部分心身反應(yīng)與特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式的積極應(yīng)對(duì)方式(

5、PC)呈正相關(guān)(P＜0.05或P＜0.01)； 5、技校生的心身反應(yīng)與客觀社會(huì)支持有正相關(guān)(P＜0.05或P＜0.01)，與社會(huì)支持總分、主觀及利用度呈負(fù)相關(guān)(P＜0.05或P＜0.01)。 6、多元回歸分析顯示：以心身反應(yīng)的各個(gè)因子為因變量，每個(gè)因子的進(jìn)入多元逐步回歸方程的自變量有2-4個(gè)，包括青少年生活事件和社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式及人格特征的因子，進(jìn)入回歸方程的自變量可解釋因變量的21.6％到39.1％。 [結(jié)論

6、]技校生存在的心理健康問題，表現(xiàn)在從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直至飲食睡眠生活等各個(gè)方面。技校生的應(yīng)對(duì)方式、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)支持及生活事件對(duì)他們的心身反應(yīng)均有著一定的正性或負(fù)性的作用。在探討其個(gè)性特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持及生活事件對(duì)心身反應(yīng)的科學(xué)性、規(guī)律性時(shí)，也進(jìn)一步驗(yàn)證了在應(yīng)激理論框架中，青少年生活事件作為應(yīng)激源，心身反應(yīng)作為應(yīng)激反應(yīng)，其個(gè)性特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持系統(tǒng)同其他因素如認(rèn)知評(píng)價(jià)、自然環(huán)境因素等作為中介機(jī)制，相互作用、相互滲