2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:采用不同的領(lǐng)導(dǎo)選取方法,觀察隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)、固定領(lǐng)導(dǎo)、輪流領(lǐng)導(dǎo)三種不同組別榜樣式領(lǐng)導(dǎo)對人們公共合作的激勵(lì)作用。同時(shí),進(jìn)一步采用賦予領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)懲權(quán)力方式,觀察領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力對于榜樣式領(lǐng)導(dǎo)的提升作用,以及在促進(jìn)人們公共合作方面的價(jià)值。
  方法:本研究采用重復(fù)順序性公共物品博弈的范式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究共由兩個(gè)部分組成。第一部分探討不同的領(lǐng)導(dǎo)選擇方式對公共合作的激勵(lì)作用。實(shí)驗(yàn)共包括四個(gè)不同處理組:無領(lǐng)導(dǎo)組,隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)組,固定領(lǐng)導(dǎo)組,輪流領(lǐng)導(dǎo)組,

2、分別考察和比較這些機(jī)制下的合作水平、收益情況、領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者的貢獻(xiàn)行為。第二部分探討賦予領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力對公共合作的激勵(lì)作用,包括兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)處理組:賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組,賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組,分別考察和比較這些機(jī)制下的合作水平、收益情況、領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者的貢獻(xiàn)行為、領(lǐng)導(dǎo)者的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)行為。
  結(jié)果:
  1、在重復(fù)順序性公共物品博弈的背景下,有領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平顯著高于無領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平。
  2、在各有領(lǐng)導(dǎo)處理組中,領(lǐng)導(dǎo)者的合作水

3、平都顯著比跟隨者的合作水平高,領(lǐng)導(dǎo)者的收益都顯著比跟隨者的收益低。
  3、有領(lǐng)導(dǎo)處理組合作水平從高到底依次是:輪流領(lǐng)導(dǎo)組、隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)組、固定領(lǐng)導(dǎo)組,但三種不同的領(lǐng)導(dǎo)指定方式相互之間無顯著差異。
  4、賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)和懲罰權(quán)對公共合作水平都有顯著地促進(jìn)作用,賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組的合作水平比賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組的合作水平更高,賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組的收益比于賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組的收益略低。
  5、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)的使用次數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì)使用代幣量都多于懲

4、罰權(quán)的使用次數(shù)和懲罰使用代幣量。
  結(jié)論:
  1、無論是短期的榜樣式領(lǐng)導(dǎo)還是長期的榜樣式領(lǐng)導(dǎo)都會對公共合作產(chǎn)生激勵(lì)作用。
  2、不同的領(lǐng)導(dǎo)選擇方式都可以對公共合作產(chǎn)生激勵(lì)作用,輪流領(lǐng)導(dǎo)和隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的效果比固定領(lǐng)導(dǎo)的效果好。榜樣式領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在組內(nèi)成員中變換是非常有必要的。
  3、強(qiáng)互惠這種外在激勵(lì)機(jī)制的保障,可以使榜樣式領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在激勵(lì)效應(yīng)發(fā)揮得更好。
  4、適度的懲罰可以使公共合作水平穩(wěn)定地保持在良好狀

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