流動兒童外顯-內(nèi)隱心理韌性與應(yīng)對方式及其關(guān)系研究.pdf

1、流動兒童是中國城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的雙重弱勢群體，關(guān)注和研究他們具有重要的理論和實踐價值。心理韌性的形成是個體的一系列品質(zhì)通過動態(tài)交互作用而使個體在遭受重大壓力和危險時能迅速恢復(fù)和成功應(yīng)對的過程。應(yīng)對方式是個體在面對應(yīng)激生活事件時所采用的認(rèn)知和行為方式。心理韌性和應(yīng)對方式對流動兒童能否良好融入城市、保持身心健康以及提高生活質(zhì)量具有重要的作用。本文通過質(zhì)性、問卷和實驗對流動兒童的心理韌性和應(yīng)對方式以及兩者之間的關(guān)系進(jìn)行深入探究，以期為提高流動

2、兒童的心理韌性和應(yīng)對方式水平提供理論基礎(chǔ)與實踐運用指導(dǎo)。本研究主要內(nèi)容包括：
　?、挪捎觅|(zhì)性研究方法探討了優(yōu)秀流動兒童和不優(yōu)秀流動兒童的心理韌性特質(zhì)并建構(gòu)模型，同時比較兩者的異同。質(zhì)性探討優(yōu)秀流動兒童和不優(yōu)秀流動兒童面臨的挫折類型，探討在具體挫折情境下的應(yīng)對方式層次，并比較兩者的異同。研究結(jié)果表明優(yōu)秀流動兒童比不優(yōu)秀流動兒童擁有更多的心理韌性特質(zhì)，在應(yīng)對挫折時，更多地采用積極的應(yīng)對方式。
　?、撇捎脝柧碚{(diào)查方法探討了高低韌性

3、流動兒童外顯心理韌性和外顯應(yīng)對水平及兩者的關(guān)系。研究結(jié)果表明流動兒童在個人力方面人際和諧得分顯著最高，失敗中成長得分最低；在社會支持方面，朋友支持得分顯著最高，家庭支持得分顯著最低。流動兒童的外顯應(yīng)對方式水平處于中等水平，積極應(yīng)對方式顯著高于消極應(yīng)對方式。高心理韌性組在學(xué)習(xí)成績、父親文化程度上顯著高于低心理韌性組，家庭經(jīng)濟(jì)狀況和母親文化程度上不影響心理韌性的形成。高外顯組的心理韌性和外顯應(yīng)對方式不相關(guān)，低外顯組的心理韌性與積極應(yīng)對方式呈

4、顯著正相關(guān)，與外顯消極應(yīng)對方式呈顯著負(fù)相關(guān)，表明高外顯組的流動兒童心理韌性更穩(wěn)定，低外顯組的心理韌性的高低依賴于應(yīng)對方式的選擇。
　?、翘岢隽藘?nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對方式的概念，采用內(nèi)隱聯(lián)想實驗的方法對流動兒童內(nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對進(jìn)行了測驗，并探討了兩者之間的關(guān)系。同時結(jié)合問卷測得的結(jié)果探討了外顯和內(nèi)隱心理韌性的關(guān)系以及外顯和內(nèi)隱應(yīng)對方式的關(guān)系。在內(nèi)隱心理韌性的研究中，研究結(jié)果表明：高外顯心理韌性組比低外顯心理韌性組在內(nèi)隱上更傾向

5、于心理韌性，高外顯組的內(nèi)隱心理韌性—應(yīng)對與外顯心理韌性—應(yīng)對無相關(guān)，表明這是兩套獨立的系統(tǒng)。在內(nèi)隱應(yīng)對方式的研究中，研究結(jié)果表明：高外顯應(yīng)對方式組內(nèi)隱心理韌性效應(yīng)顯著，低外顯心理韌性組內(nèi)隱心理韌性效應(yīng)不顯著。在內(nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對方式關(guān)系的研究中，研究結(jié)果表明：高低外顯組的內(nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對方式均沒有顯著性相關(guān)，表明內(nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對方式是互相獨立的。
　?、韧ㄟ^質(zhì)性研究探討了優(yōu)秀和不優(yōu)秀流動兒童的心理韌性特質(zhì)和形成的過

6、程以及應(yīng)對方式；通過問卷調(diào)查探討了高低心理韌性組外顯心理韌性水平和流動兒童應(yīng)對水平及其相互關(guān)系；在實驗研究中提出了內(nèi)隱心理韌性和內(nèi)隱應(yīng)對方式的概念，探討了高低外顯心理韌性組的內(nèi)隱心理韌性和高低外顯應(yīng)對方式組的內(nèi)隱應(yīng)對方式狀況，并探討了高低外顯組中內(nèi)隱/外顯心理韌性和應(yīng)對方式之間的相互關(guān)系。這些研究層層遞進(jìn)，一脈相承，較為深入地揭示了心理韌性決定了應(yīng)對方式，應(yīng)對方式的選擇和學(xué)習(xí)又會形成和影響心理韌性。對心理韌性和應(yīng)對方式的研究起到了拓展和