高中教師外顯與內隱競爭態(tài)度與心理健康的關系.pdf

1、在當前競爭激烈的社會環(huán)境下，各個職業(yè)中都存在著各種各樣的競爭，高中教師也不例外，高中教師的競爭方式是在外顯方面在對有關文獻研究的基礎上，本研究以中國本土文化為背景，以河南省高中教師為被試，利用內隱聯(lián)想測驗（IAT）,陳國鵬修訂的《競爭態(tài)度量表》以及俞國良等人編制的《教師心理健康評價量表》進行對比研究。采用t檢驗和方差分析統(tǒng)計方法進行比較和分析，對高中教師外顯競爭態(tài)度、內隱競爭態(tài)度和心理健康水平三者之間的關系進行了研究。主要結論如下：

2、r>　　 ⑴不同性別、不同年齡組、不同教齡組的高中教師在良性競爭態(tài)度和過度競爭態(tài)度上均不存在顯著差異。
　　 ⑵相對于競爭，高中教師的內隱態(tài)度更傾向于合作。
　　 ⑶不同性別、不同年齡組、不同教齡組的高中教師在內隱競爭態(tài)度水平上均不存在顯著差異。
　　 ⑷高中教師的外顯競爭態(tài)度與內隱競爭態(tài)度相關性很低，且不顯著，說明他們的內隱競爭態(tài)度與外顯競爭態(tài)度是相互獨立的兩種不同的心理結構，具有不同的心理加工機制。