孔子的教育思想與當(dāng)代思想政治教育.pdf

1、本文主要論述孔子的教育思想及其對(duì)當(dāng)代思想政治教育的價(jià)值論證。本文首先論述了孔子教育思想產(chǎn)生的歷史背景及其三個(gè)基本概念“仁”“禮樂(lè)”“中庸”,然后分析孔子教育思想在當(dāng)時(shí)歷史條件下的一些特征及其歷史局限性,最后著重探討孔子教育思想在當(dāng)代思想政治教育中的價(jià)值論證以及應(yīng)用實(shí)例。
　　 “仁”是孔子整個(gè)教育思想體系的核心。他提出“仁者愛(ài)人”“孝悌”“忠恕”、“克己復(fù)禮”“博施濟(jì)眾”“見(jiàn)利思義”等思想都是以“仁”為核心展開(kāi)的。他試圖通過(guò)教育

2、把家庭血緣關(guān)系、宗族宗法關(guān)系同封建等級(jí)關(guān)系結(jié)合起來(lái),使個(gè)人、家庭、社會(huì)形成了一個(gè)以倫理道德與政治思想相融合的統(tǒng)一的封建集權(quán)大家庭。這不僅在當(dāng)時(shí)具有積極意義,對(duì)當(dāng)今思想政治教育仍然具有非常深刻的借鑒意義。然而,孔子的教育思想也有著時(shí)代和社會(huì)制度的烙印,具有歷史局限性?？鬃拥慕逃枷胝紊蠟閯兿麟A級(jí)的統(tǒng)治掩蓋了一層血緣宗法的心理情感關(guān)系的面紗,維護(hù)和鞏固了封建剝削階級(jí)的利益。所以,我們應(yīng)當(dāng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和態(tài)度來(lái)對(duì)待民族歷史和文化遺產(chǎn),

3、對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的看待和分析,才能繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分,振奮民族精神,創(chuàng)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義政治文明和精神文明。
　　 本文始終堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場(chǎng)、原則和方法來(lái)批判地對(duì)待孔子的教育思想,并運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法來(lái)分析孔子的教育思想。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、事實(shí)與價(jià)值相統(tǒng)一的原則,立足當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及公民思想現(xiàn)狀,并結(jié)合全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景,在批判繼承中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的基礎(chǔ)之上,弘揚(yáng)這筆寶貴的