對(duì)普通高校音樂教育的思考——晉冀魯豫八所普通高校音樂教育的調(diào)查與分析_21095.pdf

1、普通高校的音樂教育是指以非音樂專業(yè)的大學(xué)生為對(duì)象、以課堂教學(xué)為主要手段、以校園文化活動(dòng)為載體、以音樂知識(shí)文化和音樂欣賞為基本內(nèi)容的審美教育?？缛肓丝萍几叨劝l(fā)展的21世紀(jì)，人類社會(huì)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈?！翱茖W(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”、“科教興國(guó)”等等觀念的提出，使得全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)迫在眉睫，而藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)又是其中的點(diǎn)睛之筆，它推動(dòng)著科技的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。由于教育體制、社會(huì)現(xiàn)狀以及人們的思想觀念等方面的原因，當(dāng)前我國(guó)的音樂藝術(shù)教育比較薄

2、弱，學(xué)生進(jìn)入高校以后，主要接受的是本學(xué)科專業(yè)教育、技術(shù)教育，音樂教育在師資、課程設(shè)置和藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行中沒有規(guī)范化、制度化。國(guó)內(nèi)音樂素質(zhì)教育參差不齊，尤其是西部顯得相對(duì)弱勢(shì)。為提高我國(guó)社會(huì)主義精神文明、繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，必須加強(qiáng)高校大學(xué)生的音樂教育的培養(yǎng)。 盡管社會(huì)各界都在呼吁藝術(shù)教育的重要，但事實(shí)上，人們并沒有真正意識(shí)到音樂的重要性。在中學(xué)階段，由于升學(xué)的壓力，音樂課往往被壓縮課時(shí)甚至停上，導(dǎo)致中學(xué)和大學(xué)之間的音樂教育有些

3、斷層，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們音樂工作者的思考。 本課題運(yùn)用了問卷調(diào)查法、比較分析法、演繹與歸納等研究方法。主要是通過對(duì)晉、冀、魯、豫四省八所普通高校音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查，反映出我國(guó)許多普通高校音樂教育普遍存在的問題和現(xiàn)象，對(duì)普通高校音樂教育今后的發(fā)展提出了一些看法和建議。把音樂教育的體驗(yàn)、功能、作用相結(jié)合，梳理音樂在人文科學(xué)中較為獨(dú)特的特征，分析音樂教育的作用，進(jìn)而從理論上剖析一個(gè)縱向的脈絡(luò)。把音樂作為一種人文學(xué)科，音樂教育作為美育