論唐代梨園中的音樂教育_10268.pdf

1、唐朝時(shí)期是我國(guó)古代一個(gè)重要的歷史時(shí)期，在這一歷史階段中，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，加上統(tǒng)治者對(duì)音樂的喜愛和重視，所以在這一時(shí)期音樂機(jī)構(gòu)和音樂類型的發(fā)展，都達(dá)到了頂峰，同時(shí)，唐朝時(shí)期，宗教音樂的傳入和興起，外來(lái)音樂的傳入與交流，都是促成唐朝時(shí)期音樂機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展和興盛的原因。在唐朝音樂機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，音樂機(jī)構(gòu)中所產(chǎn)生的音樂教育也是不可忽視的。
　　緒論重要從課題的來(lái)源、選題的意義與目的、研究方法、創(chuàng)新與不足等方面進(jìn)行分析試論，進(jìn)而為全文

2、打好基礎(chǔ)和鋪墊。
　　本課題共包括四部分:
　　第一部分，介紹梨園名稱的沿革以及梨園的發(fā)展，包括梨園地理位置的變遷等主要情況。通過文獻(xiàn)考證，一方面對(duì)梨園的名稱以及歷史發(fā)展做以歸納和分析，同時(shí)，也試探討出唐玄宗時(shí)期建立梨園這一音樂機(jī)構(gòu)的原因，以做好下文中對(duì)梨園中音樂教育的深入研究。
　　第二部分，淺析梨園教育與太常寺、教坊音樂教育形式的異同。在第二章的論述中，筆者以唐代太常寺、梨園以及教坊三個(gè)宮廷音樂機(jī)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致

3、的研究與探索，對(duì)唐代的三個(gè)音樂機(jī)構(gòu)從職能、管理以及樂工來(lái)源等三個(gè)不同層面上的分析與梳理，從而將唐朝時(shí)期的音樂機(jī)構(gòu)分析更加透徹。
　　第三部分，分析梨園中的音樂教育設(shè)置，分別從梨園中的樂器、梨園中的樂種以及樂工等三個(gè)方面來(lái)探究其音樂教育的模式和機(jī)構(gòu)設(shè)置。在這一章節(jié)中，筆者試從梨園中的琵琶與琴、法部與法曲、法部中的小部音聲以及梨園中的樂工等幾個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)分析探究梨園中的音樂教育作用。
　　第四部分，梨園作為宮廷的主要音樂機(jī)

4、構(gòu)，其音樂機(jī)構(gòu)的教育模式對(duì)后世音樂教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。唐朝是整個(gè)中國(guó)古代音樂發(fā)展的重要階段，在整個(gè)唐朝時(shí)期，不論是音樂內(nèi)容還是音樂理論，以及音樂的演奏和形式，都為中國(guó)古代音樂后來(lái)的發(fā)展提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和牢固的基礎(chǔ)。唐朝時(shí)期的音樂機(jī)構(gòu)的建立，雖然是為帝王權(quán)貴等娛樂為主要作用的，但是其中唐朝時(shí)期對(duì)音樂機(jī)構(gòu)的重視，以及在音樂機(jī)構(gòu)中產(chǎn)生的客觀存在的音樂教育，也為中國(guó)古代音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的重要作用，并且在當(dāng)時(shí)唐玄宗時(shí)期的梨園中