兒童注意缺陷多動障礙的社會心理因素探討.pdf

1、本研究的目的是探討兒童注意缺陷多動障礙(ADHD)發(fā)生的社會心理因素，為兒童ADHD干預提供科學依據(jù)。 方法： 以武漢市兩所小學7～12歲小學三～六年級的學生共1221人(其中男生651人，女生570人)為研究對象，采用Conners簡明問卷、家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)、艾森克人格問卷(EPQ，兒童版)進行調查，對其一般情況進行描述性分析，對影響ADHD的社會心理因素進行條件Logistic多元逐步回歸分析，對C

2、onners得分和家庭環(huán)境質量作相關分析。 結果 1.兒童ADHD的性別、年齡差異 結果顯示兒童ADHD發(fā)生率為10.89％，其中男生為12.75％，女生為8.77％，男生ADHD發(fā)生率明顯高于女生，其差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)，男生Conners量表得分為8.60±5.09，女生Conners得分為7.48±4.89，其差異有顯著性意義(P＜0.05)。而不同年齡兒童在ADHD發(fā)生率及Conners得分

3、上無顯著性差異(P＞0.05)。 2.兒童ADHD的社會心理因素分析 ①卡方檢驗表明：父母文化高低、父母職業(yè)、父母對孩子的期望、父母對孩子的教養(yǎng)方式、父親是否飲酒、父親是否吸煙上發(fā)生率的差異均有顯著性意義(P＜0.05)。不同家庭社會條件學生Conners得分的方差分析結果顯示：父母文化程度越低，父親職業(yè)是農(nóng)民，對孩子期望值越低，對孩子的教育方式不當，母親飲酒的孩子Conners得分較高，差異均有顯著性意義(P＜0.05

4、)。 ②家庭環(huán)境質量調查表明：ADHD兒童家庭矛盾性得分高于正常兒童，而親密度、情感表達、娛樂性、知識性、宗教道德觀、控制性得分低于正常兒童，差異均有顯著性意義(P＜0.05)。 ③在人格特點方面，ADHD兒童EPQ人格問卷精神質因子得分高，差異有顯著性意義(P＜0.05)；而情緒穩(wěn)定性、內外向和社會成熟水平因子得分和正常兒童無差異。 ④條件Logistic多元逐步回歸分析的結果顯示：父母文化、出生方式、親密度，

5、精神質、5個因子進入回歸方程，其中出生方式、精神質是影響兒童ADHD的危險因素，父母文化、家庭親密度是兒童ADHD的保護性因素。 結論 父母文化程度、父母職業(yè)、父母對孩子的期望、父母對孩子的教養(yǎng)方式、父親是否飲酒、父親是否吸煙、出生方式、親密度、情感表達、矛盾性、知識性、娛樂性、道德宗教觀、組織性、控制性、精神質是影響兒童ADHD發(fā)生的社會心理因素，其中父母文化、出生方式、親密度、精神質是影響兒童ADHD的社會心理危險因