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文檔簡介
1、目的:本研究旨在引進(jìn)社會與情緒健康量表-中學(xué)版(SEHS-S),對其進(jìn)行中文修訂,檢驗(yàn)SEHS-S中文版在我國青少年群體中的信、效度及其跨年級、性別測量等值性。
方法:應(yīng)用中文版SEHS-S對湖南六個地區(qū)20所學(xué)校7-12年級3788名中學(xué)生施測,三周后抽取其中3個班計99名被試進(jìn)行重測。
結(jié)果:(1)理論模型檢驗(yàn):SEHS-S中文版維度結(jié)構(gòu)與原量表一致,驗(yàn)證性因素分析結(jié)果支持社會與情緒健康綜合活力(Covitali
2、ty)二階模型,其中:①CFI=0.932;②TLI=0.910;③RFI=0.905;④IFI=0.932;⑤NFI=0.928;⑥RMSEA=0.067;(2)效標(biāo)效度:中文版SEHS-S總分與青少年學(xué)生主觀幸福感、抑郁、焦慮、壓力以及學(xué)生自評學(xué)業(yè)成績的相關(guān)系數(shù)分別為:0.459、-0.358、-0.247、-0.223、0.277,均在0.01水平上呈現(xiàn)顯著相關(guān);(3)測量等值性檢驗(yàn):檢驗(yàn)結(jié)果顯示SEHS-S具有跨性別和跨年級的不
3、變性。(4) Cronbach' sα系數(shù):修訂后中文版SEHS-S總量表α系數(shù)為0.917,各分量表的α系數(shù)在0.769~0.877之間;(5)分半信度:總量表的分半信度為0.820,各分量表的分半信度在0.672~0.782之間;(6)重測信度:總量表的重測信度系數(shù)為0.891,四個分量表的重測信度系數(shù)在0.793~0.962之間;(7)年級差異比較:在總量表得分上,初一年級顯著低于其它五個年級;在對自己的信念、對他人的信念維度的得
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