情緒智力量表（EIS）中文版的修訂.pdf

1、由于傳統(tǒng)的智力對于預測個體未來成就顯得并不那么“靈驗”，于是人們開始尋求另一個可以預測“成功”的心理學概念。有人注意到，即使一個兒童他處理情緒的態(tài)度和能力也會跟他個人未來的成功存在關聯。在心理學研究的基礎上，人們把這個相關的心理結構定義為情緒智力。情緒智力的概念從提出并發(fā)展到現在，一直是一個人們十分關注的話題。情緒智力的研究掀起了一股研究與討論的熱潮，風靡一時。洗盡鉛華，情緒智力研究終于回歸到了理性發(fā)展的道路。從目前的研究成果看，情緒智

2、力作為一個心理學的概念仍然沒有脫離能力與人格概念的范疇，但是情緒智力的理論并沒有像傳統(tǒng)智力概念那樣具有被人們廣泛接受的理論體系。 本文回顧了情緒智力理論的發(fā)展主要過程，并分析了目前主要的情緒智力理論。其中包括Mayer ＆ Salovey等提出的基于能力的情緒智力理論，Baron的混合情緒智力模型和Goleman五因素情緒智力理論等。接著，介紹了國內關于情緒智力方面的理論研究工作成果及國內外主要的情緒智力測量工具。在理論分析部分

3、，重點的分析了一些比較重要的與情緒智力理論相關的概念，并根據綜合分析，嘗試提出了基于能力的情緒智力結構的修訂模型。 EIS是一個有重要價值的情緒智力量表，是國內外情緒智力研究過程和中不得不提到的一個研究工具。EIS在應用上有較高的信度和效度，但是EIS的理論結構，卻一直備受爭議。對于33題EIS的研究，不同的研究者的分析，一直無法得到一個穩(wěn)定一致的理論結構。有學者認為EIS是一個偏向于無結構的情緒智力量表?？磥硪獙ふ冶容^穩(wěn)定的E

4、IS結構，必須從題目的改變著手。嘗試綜合EIS的原始題目、EIS修訂版EIS-41的題目及與EIS相關較高的WLEIS的題目，并根據情緒智力的能力模型，補充了10個情緒調節(jié)這個維度的題目，最后匯編成一個相對綜合，但在題項上又比較接近EIS的新的EIS量表的初測問卷。通過項目分析和因素分析，最后得到了43個題目6個因子的情緒智力量表(簡稱EIS中文修訂版)。分析結構顯示EIS中文修訂版有很高的信度。通過獨立的樣本進行驗證性因子分析表明，對