某醫(yī)學院高職醫(yī)學生成就目標與學習成績關系研究.pdf

1、目的：了解高職醫(yī)學生的成就目標情況。比較不同性別、不同專業(yè)、不同年級、不同生源地的學生成就目標差異。探討成就目標與學習成績的關系。 方法：采取多階段分層隨機整群抽樣方法調查山西職工醫(yī)學院4個專業(yè)1、2年級高職學生315名，應用成就目標問卷進行調查，通過相關分析考察成就目標與學生學習成績之間的關系。 結果： 1、經本次研究證實高職醫(yī)學生的掌握目標有利于取得好的學習成績：成績回避目標不利于取得好的學習成績；而成績接近

2、目標對學習成績的作用并未得到證實。 2、高職醫(yī)學生在成就目標上存在顯著的年級差異、性別差異；專業(yè)差異和生源差異不明顯。具體表現(xiàn)在隨著年級的增長，學生的成就回避目標和成績接近目標都顯著下降；女生比男生的成績接近目標和成績回避目標都高。 3、從各因素對成績接近目標的回歸方程可知，成績接近目標的變化與年級和性別存在線性回歸關系，具體表現(xiàn)為：隨著年級的增長，成績接近目標呈下降趨勢；女生比男生更多地采用了成績接近目標。 4

3、、從各因素對成績回避目標的回歸方程可知，成績接近目標的變化與年級存在線性回歸關系，具體表現(xiàn)為隨著年級的增長，成績回避目標呈下降趨勢。 5、從三種成就目標對學習成績的回歸方程可知，掌握目標是學習成績積極的預測源；成績回避目標是學習成績消極的預測源。同時回歸方程顯示，成績接近目標對學習成績的預測作用不顯著。 6、多元目標組比高成績回避組的學習成績好。 結論：高職醫(yī)學生的掌握目標對學習成績有顯著的積極的影響。成績回避目