抑郁個(gè)體對(duì)負(fù)性材料的有意遺忘研究：不同訓(xùn)練方法和不同感覺(jué)通道的影響.pdf

1、目的：（1）探討抑郁個(gè)體在不同訓(xùn)練條件下對(duì)負(fù)性材料的有意遺忘；（2）探討抑郁個(gè)體對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激的有意遺忘。
　　方法：用流調(diào)抑郁量表（CES-D）和貝克抑郁自評(píng)量表（BDI）篩選出正常和抑郁被試共148人，其中實(shí)驗(yàn)一的抑郁組和正常組分別54人，實(shí)驗(yàn)二的正常和抑郁被試各20人。兩實(shí)驗(yàn)均用改編后的TNT范式，以情緒材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一采用無(wú)替代，積極詞替代和積極圖片替代三種訓(xùn)練方法分別對(duì)抑郁個(gè)體進(jìn)行有意遺忘訓(xùn)練，在替代組中，被試在TNT的

2、no think條件下通過(guò)反應(yīng)替代詞或替代圖片來(lái)抑制對(duì)配對(duì)詞的回憶，而無(wú)替代組中要求被試控制自己不去想對(duì)應(yīng)的詞，然后比較三種訓(xùn)練方法的效果，其中所有刺激均用視覺(jué)呈現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)二用聽(tīng)覺(jué)材料訓(xùn)練兩組被試對(duì)負(fù)性材料的有意遺忘，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料均用聲音呈現(xiàn)。第一階段先讓被試對(duì)耳機(jī)中呈現(xiàn)的配對(duì)詞進(jìn)行記憶，然后進(jìn)行測(cè)試，只有達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的正確率才能進(jìn)入下一階段。第二階段中當(dāng)線索詞是由男聲呈現(xiàn)時(shí)，被試需要反應(yīng)對(duì)應(yīng)的配對(duì)詞，當(dāng)線索詞是由女聲呈現(xiàn)時(shí)，被試

3、壓制自己對(duì)配對(duì)詞的回憶；最后測(cè)試被試的回憶情況。
　　結(jié)果：
　　（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，抑郁組的回憶成績(jī)明顯低于正常組。
　　（2）替代組比無(wú)替代組的遺忘效果好，積極詞替代與積極圖片替代的回憶成績(jī)沒(méi)有明顯的差異。
　　（3）在視覺(jué)刺激的實(shí)驗(yàn)中，被試在基線水平的遺忘效果最好，其次是壓抑八次的遺忘效果，壓抑兩次的遺忘效果最差。
　?。?）在聽(tīng)覺(jué)刺激的實(shí)驗(yàn)中，被試在基線水平的遺忘效果最好，壓抑兩次和壓抑八次的遺忘效果