插入知覺干擾任務的漢字展示效應研究.pdf

1、展示效應是再認實驗的一個現(xiàn)象，在再認實驗中，如果在被試判斷是否學習過單詞之前，先要求被試辨認一個翻轉成九十度的單詞，被試辨認后再判斷是否學習過一個單詞，那么無論這個單詞是否學習過，被試都傾向于認為學習過該單詞。展示效應可以看成是再認成績的促進作用。這與知覺干擾效應，之前模糊刺激的呈現(xiàn)對之后同一模糊刺激的識別的抑制作用完全相反。有關展示效應的研究非常廣泛，然而，實驗材料中沒有涉及到中文材料，插入任務中也沒有涉及到知覺干擾任務。本研究結合展

2、示效應與知覺干擾效應進行研究，希望能對展示效應做進一步的補充。 本研究采用中文漢字，中文假字，中文雙字詞作為實驗材料，研究插入任務為知覺干擾任務的展示效應。試圖討論中文漢字，中文假字，中文雙字詞是否存在展示效應。并且研究在插入任務的知覺干擾任務的因素變化時，即不同起點的知覺干擾任務，不同注視時間的知覺干擾任務是否能影響展示效應的大小。 實驗一考察了中文漢字的展示效應的產生和不同起點的插入任務，即知覺干擾任務對展示效應的影

3、響。實驗二考察了中文假字是否能產生展示效應，實驗三考察中文雙字詞的展示效應以及不同注視時間的插入知覺干擾任務對展示效應影響。結果發(fā)現(xiàn)： 1.中文漢字可以出現(xiàn)展示效應，中文假字和中文雙字詞則沒有發(fā)現(xiàn)展示效應； 2.不同起點的知覺干擾任務對展示效應的大小沒有顯著影響； 3.不同注視時間的知覺干擾任務對展示效應的大小也沒有顯著影響； 4.展示效應似乎是一種全或無的效應，并且只發(fā)生于情景記憶中； 5.已有