前瞻記憶任務(wù)干擾效應(yīng)的試次性改變.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、成功地完成某項前瞻記憶任務(wù),最重要的便是前瞻意向的順利提取,使先前在頭腦中保持的執(zhí)行意向進入到意識中并成功執(zhí)行。目前有關(guān)前瞻意向的提取過程存在著爭議,一部分研究者認為前瞻意向的提取是自動化的,是由刺激驅(qū)動的自下而上的過程,這種觀點符合前瞻意向提取的多重加工理論,而另一部分研究者則認為,當(dāng)被試得知前瞻記憶任務(wù)以后,便會在頭腦中形成一種注意準(zhǔn)備狀態(tài),用于對前瞻靶刺激隨時進行監(jiān)控,這種監(jiān)控過程是貫穿于整個前瞻記憶任務(wù)階段的,這種對前瞻意向提取

2、的解釋符合PAM理論,也就是說多重加工理論和PAM理論的主要差異在于前瞻意向的提取過程是否有可能是自動完成的。
  為了弄清前瞻意向的提取是否必須消耗注意資源,眾多的研究者開始關(guān)注前瞻記憶的任務(wù)干擾效應(yīng),并試圖通過任務(wù)干擾效應(yīng)來解答上述問題。在這些眾多的研究中,只有小部分研究涉及到前瞻記憶任務(wù)中認知資源的消耗、任務(wù)干擾效應(yīng)的特點,如果進行中任務(wù)與前瞻記憶任務(wù)存在或不存在某種關(guān)聯(lián),認知資源的消耗或整個過程中任務(wù)干擾效應(yīng)的特點是否會呈

3、現(xiàn)出與以往研究的結(jié)果不同的地方呢?
  本研究采用的是雙任務(wù)范式,將前瞻記憶任務(wù)嵌入到進行中任務(wù)之中,通過控制進行中任務(wù)是否與前瞻記憶任務(wù)匹配來檢測前瞻記憶任務(wù)干擾效應(yīng)的特點,這種匹配是通過操縱刺激與靶刺激的顏色來實現(xiàn)的,如果進行中任務(wù)刺激的顏色與靶刺激顏色相同,該條件稱為匹配條件,如果進行中任務(wù)刺激的顏色與靶刺激顏色不同,該條件稱為非匹配條件。進行中任務(wù)要求被試通過按規(guī)定鍵對所呈現(xiàn)的刺激進行真字或非字判斷,前瞻記憶任務(wù)是要求被試

4、在看到某特定顏色(黑或綠)的靶子字(茅、蘿、茸、葫、蘆)時按空格鍵,刺激在兩種顏色上隨機或按區(qū)組(每8個試次為一區(qū)組)地改變。
  采用3(條件:控制條件、隨機條件、區(qū)組條件)×2(階段:基線、前瞻階段)兩因素方差分析來檢測頭腦中保存前瞻意向是否會對進行中任務(wù)的準(zhǔn)確率有所影響。結(jié)果顯示:呈現(xiàn)方式因素的主效應(yīng)不顯著且與階段因素?zé)o交互效應(yīng),兩階段任務(wù)中的正確率均很高,進行中任務(wù)的正確率并沒有因前瞻記憶任務(wù)消耗注意資源而降低。
 

5、 采用3(條件:控制條件、隨機呈現(xiàn)、區(qū)組呈現(xiàn))×2(階段:基線階段、前瞻階段)方差分析(其中條件為組間變量,階段為組內(nèi)變量)來檢測前瞻記憶任務(wù)的加入對進行中任務(wù)成績的影響。結(jié)果表明:條件和階段兩因素間有顯著的交互效應(yīng),且控制條件下基線階段的反應(yīng)時顯著地長于前瞻階段;隨機和區(qū)組呈現(xiàn)條件下,基線階段的反應(yīng)時則顯著地短于前瞻階段。
  采用2(呈現(xiàn)方式:隨機、區(qū)組)×2(誘導(dǎo)刺激:有誘導(dǎo)刺激、無誘導(dǎo)刺激)×2(階段:基線階段、前瞻階段)

6、×2(顏色:匹配、不匹配)混合因素方差分析來檢驗隨機和區(qū)組呈現(xiàn)下匹配和非匹配刺激對進行中任務(wù)反應(yīng)時的影響。結(jié)果表明:被試完成前瞻記憶任務(wù)的反應(yīng)時比沒有前瞻記憶任務(wù)條件下的反應(yīng)時要延長很多;顏色匹配條件下的反應(yīng)時也長于顏色非匹配條件,相同的情況也在區(qū)組呈現(xiàn)和隨機條件下出現(xiàn);階段與顏色兩因素間存在交互效應(yīng),表明加入前瞻記憶任務(wù)而產(chǎn)生的任務(wù)干擾效應(yīng)在顏色匹配試次中要比顏色非匹配試次中更多;此外,階段、呈現(xiàn)方式、顏色三因素間的交互作用顯著,因此

7、顏色匹配條件下更多的任務(wù)干擾效應(yīng)在區(qū)組呈現(xiàn)比隨機呈現(xiàn)下要更多也更確切;最后,在誘導(dǎo)刺激因素上有兩微弱的交互效應(yīng),但不能確定有誘導(dǎo)刺激比無誘導(dǎo)刺激在顏色匹配條件下是否會產(chǎn)生更大的干擾效應(yīng)。
  通過對顏色非匹配條件下進行2(呈現(xiàn)方式)×2(誘導(dǎo))×2(階段)的三因素方差分析以及顏色匹配條件下進行2(呈現(xiàn)方式)×2(誘導(dǎo)刺激)×2(階段)三因素方差分析,來檢測激顏色匹配和非匹配條件下不同的呈現(xiàn)方式對認知資源消耗的影響。結(jié)果表明:顏色非

8、匹配條件下,呈現(xiàn)方式與階段間存在交互效應(yīng),且隨機呈現(xiàn)比區(qū)組呈現(xiàn)條件下反應(yīng)時增加得更多,顏色匹配條件下呈現(xiàn)方式與階段兩因素間也存在顯著的交互效應(yīng),且隨機呈現(xiàn)條件下比區(qū)組呈現(xiàn)條件下會產(chǎn)生更大的干擾效應(yīng)。
  通過2(誘導(dǎo)刺激)×2(階段)×8(試次位置:處于區(qū)組中第1-8位)三因素方差分析來檢測認知資源在整個區(qū)組中消耗的特點。結(jié)果表明:非匹配區(qū)組中注意資源的消耗會因試次在區(qū)組中的位置而改變,任務(wù)干擾效應(yīng)會在非匹配區(qū)組的中間位置降到最低

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