臨床護士對評判性思維概念內涵理解的研究.pdf

1、研究目的：
　　 本研究旨在通過深入探討臨床護士對評判性思維概念內涵的理解,明確護理專業(yè)評判性思維概念的內涵,為護理專業(yè)的評判性思維教育提供借鑒。
　　 研究方法：
　　 本研究參考美國護理專家Scheffer的評判性思維理論框架設計半結構式訪談提綱,對浙江省3所三級甲等教學醫(yī)院的臨床護理帶教老師20人進行深度訪談,用類屬分析法對獲得的原始資料進行分析、整理,歸納出護理評判性思維概念內涵的理論框架。然后根據訪談提

2、煉出的主題設計調查問卷,對浙江省3所綜合性醫(yī)院的205名臨床護士的護理評判性思維概念內涵認知情況進行調查,對結果進行描述性分析,驗證訪談結果。
　　 研究結果：
　　 本研究經過對浙江省臨床護理帶教老師深度訪談概括出評判性思維概念的內涵:護理評判性思維概念的內涵包含知識、技能和態(tài)度三個維度。知識包括專業(yè)理論知識和經驗知識;技能包括識別、分析、推理、預測、評價和反恩6大認知技能;態(tài)度包括主動性、責任心、自信心、求知欲、靈活