經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校校園信息化管理模式研究.pdf

1、教育管理信息的標(biāo)準(zhǔn)化是整個(gè)國(guó)家教育管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，是將來(lái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)教育信息資源交流與共享的必要條件。自我國(guó)2001年發(fā)布《教育信息化十五發(fā)展綱要》、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)實(shí)施工程以來(lái)，全國(guó)上下掀起了一輪波瀾壯闊的教育信息化建設(shè)浪潮，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教育模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)校發(fā)展中一個(gè)不容回避的客觀問(wèn)題。 然而，一般大城市或發(fā)達(dá)

2、地區(qū)因?yàn)橘Y金充足，理念先進(jìn)，紛紛都有自己完善校園信息化管理系統(tǒng)。但是在廣大農(nóng)村的中小學(xué)校以及中小城市的普通學(xué)校，由于標(biāo)準(zhǔn)工程巨大，需要的投資太大，靠政府投資做起來(lái)有相當(dāng)?shù)碾y度，而且時(shí)間周期拉的也很長(zhǎng)。許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)都還是停留在以往傳統(tǒng)的管理方式中。本文認(rèn)為，以基本、實(shí)用的原則，利用最基本的普遍學(xué)校原有的信息技術(shù)設(shè)備，以求解決中小學(xué)校教育管理信息化的一般要求的模式有很大需求，而且，能緩解城鄉(xiāng)差異、地域差異，減輕孩子接受教育的不均衡。

3、 因此，必須從教學(xué)過(guò)程、教師成長(zhǎng)歷程來(lái)考察、研究教師專業(yè)發(fā)展，研究信息技術(shù)怎樣為教師所用、用好、好用。文章采用質(zhì)的研究方法，對(duì)研究對(duì)象的從教歷程進(jìn)行了敘述，認(rèn)為：教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是成為專家型教師：教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容是實(shí)踐性知識(shí)；具體工具是應(yīng)用社會(huì)性軟件支持專業(yè)發(fā)展。 文章提出，l、對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)籍和成績(jī)分析管理的信息化①學(xué)生的學(xué)籍信息化管理：②單元測(cè)試的成績(jī)分析；⑨期中期末的成績(jī)分析、年度成績(jī)分析；2、對(duì)學(xué)?；厩闆r信息

4、、教職工信息、科研信息、體育衛(wèi)生信息、辦公管理信息、房產(chǎn)與設(shè)施信息、儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室信息、圖書(shū)館、信息分類管理：①建立各類信息的電子文檔；②建立各類信息變更的相應(yīng)電子手續(xù)；③建立年度匯總信息的解決方案；3、輔助信息交流使用的信息交流平臺(tái)，就視教師的具體使用習(xí)慣、技術(shù)水平不同建立：①基于網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)放交流平臺(tái)i．基于b10g的師生、生生等的交流ii．基于校友錄的師生、生生等的交流②基于QQ的群體交流平臺(tái)③基于郵箱的獨(dú)立交流平臺(tái)：另外，硬件則是