經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中小學校校園信息化管理模式研究.pdf

1、教育管理信息的標準化是整個國家教育管理信息化建設的基礎，是將來實現(xiàn)全國范圍內(nèi)教育信息資源交流與共享的必要條件。自我國2001年發(fā)布《教育信息化十五發(fā)展綱要》、《教育管理信息化標準》實施辦法、《教育管理信息化標準》應用示范區(qū)建設實施工程以來，全國上下掀起了一輪波瀾壯闊的教育信息化建設浪潮，以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術來改變傳統(tǒng)教育模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢，是學校發(fā)展中一個不容回避的客觀問題。 然而，一般大城市或發(fā)達

2、地區(qū)因為資金充足，理念先進，紛紛都有自己完善校園信息化管理系統(tǒng)。但是在廣大農(nóng)村的中小學校以及中小城市的普通學校，由于標準工程巨大，需要的投資太大，靠政府投資做起來有相當?shù)碾y度，而且時間周期拉的也很長。許多欠發(fā)達地區(qū)都還是停留在以往傳統(tǒng)的管理方式中。本文認為，以基本、實用的原則，利用最基本的普遍學校原有的信息技術設備，以求解決中小學校教育管理信息化的一般要求的模式有很大需求，而且，能緩解城鄉(xiāng)差異、地域差異，減輕孩子接受教育的不均衡。

3、 因此，必須從教學過程、教師成長歷程來考察、研究教師專業(yè)發(fā)展，研究信息技術怎樣為教師所用、用好、好用。文章采用質(zhì)的研究方法，對研究對象的從教歷程進行了敘述，認為：教師專業(yè)發(fā)展的目標是成為專家型教師：教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容是實踐性知識；具體工具是應用社會性軟件支持專業(yè)發(fā)展。 文章提出，l、對現(xiàn)有學生的學籍和成績分析管理的信息化①學生的學籍信息化管理：②單元測試的成績分析；⑨期中期末的成績分析、年度成績分析；2、對學?；厩闆r信息

4、、教職工信息、科研信息、體育衛(wèi)生信息、辦公管理信息、房產(chǎn)與設施信息、儀器設備與實驗室信息、圖書館、信息分類管理：①建立各類信息的電子文檔；②建立各類信息變更的相應電子手續(xù)；③建立年度匯總信息的解決方案；3、輔助信息交流使用的信息交流平臺，就視教師的具體使用習慣、技術水平不同建立：①基于網(wǎng)頁的開放交流平臺i．基于b10g的師生、生生等的交流ii．基于校友錄的師生、生生等的交流②基于QQ的群體交流平臺③基于郵箱的獨立交流平臺：另外，硬件則是