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文檔簡介
1、記住有效的信息很重要,遺忘無效的信息也非常必需。能夠成功的遺忘無效、不相關(guān)的信息,或是有意識的對指定材料進(jìn)行的遺忘我們稱之為定向遺忘(directed forgetting),又叫有意遺忘、指向性遺忘、直接遺忘。它強(qiáng)調(diào)的是遺忘的有意性和指向性。一般使用單字范式和字表范式考察定向遺忘中記憶項(xiàng)成績顯著好于遺忘項(xiàng)成績的內(nèi)部機(jī)制,目前主要用選擇性復(fù)述和提取抑制理論來解釋定向遺忘效應(yīng)。以往的研究大多只選取大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)被試,而關(guān)于不同年齡階段被試
2、定向遺忘認(rèn)知抑制能力的發(fā)展研究較少,且大多采用單一的測驗(yàn)方式進(jìn)行研究,此外關(guān)于不同詞頻材料的研究結(jié)果不一。
由此,本研究通過操作提示符(提示記憶或遺忘詞語),采用外顯和內(nèi)隱測驗(yàn)、高頻和低頻詞語相結(jié)合的方式,探討測驗(yàn)方式和詞頻對不同年級(三年級、五年級、八年級、大學(xué)生)被試單字法定向遺忘效應(yīng)的影響及產(chǎn)生機(jī)制。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在外顯和內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中,各個(gè)年級都產(chǎn)生了定向遺忘效應(yīng);(2)在外顯和內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中,高低頻
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