重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究.pdf

1、全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育屬于醫(yī)學(xué)終身教育范疇，它是醫(yī)學(xué)教育三大主要形式之一，是繼在校教育、畢業(yè)后教育之后的一個(gè)教育階段。當(dāng)前，對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量、全科醫(yī)師培養(yǎng)質(zhì)量的定義或內(nèi)涵有著不同的提法。本研究旨在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將眾多學(xué)者對(duì)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量的主要看法整理歸納，形成概念，并以此為據(jù)，制定一套適合我市實(shí)際情況的、針對(duì)性強(qiáng)的初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量評(píng)

2、價(jià)引入科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)。為提高初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量提供決策依據(jù)，從而培養(yǎng)出高水平、高質(zhì)量的初級(jí)全科醫(yī)師。
　　本研究綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談法、文獻(xiàn)研究法、德?tīng)柗品?、層次分析法、個(gè)人深度訪談法數(shù)據(jù)分析法等科學(xué)方法和手段，通過(guò)對(duì)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量相關(guān)概念的理論研究、初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)解析、國(guó)內(nèi)外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，進(jìn)行了《重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合

3、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》的三輪專家咨詢，構(gòu)建了重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并進(jìn)行了討論。全文共分四個(gè)部分。
　　第一部分:國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與思考，全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量相關(guān)概念的理論研究。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書(shū)籍等，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析、歸納提煉，對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、教育評(píng)估與評(píng)價(jià)、教育質(zhì)量及初級(jí)全科醫(yī)師培養(yǎng)質(zhì)量等相關(guān)概念進(jìn)行了層層分析，界定了相關(guān)概念，并闡述了初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量

4、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)涵，說(shuō)明了本課題是針對(duì)初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量進(jìn)行的微觀評(píng)價(jià)研究。結(jié)合重慶市全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，得出國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)對(duì)重慶市的啟示。
　　第二部分:重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。從第一部分界定的相關(guān)概念可以得知，要對(duì)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先要明確全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)。本部分從全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)以及

5、初級(jí)全科醫(yī)師在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)、要求進(jìn)行了解析。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、對(duì)比研究、專家深度訪談等方法，擬定了重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系預(yù)案，并通過(guò)德?tīng)柗品▋奢唽＜易稍儤?gòu)建了重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
　　第三部分:重慶市初級(jí)全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（培養(yǎng)）質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重系數(shù)的確定。通過(guò)第三輪專家咨詢，匯總結(jié)果并運(yùn)用層次分析法計(jì)算出各級(jí)指標(biāo)權(quán)重，最后確定完善