重慶市地方醫(yī)學(xué)類研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究.pdf

1、目的：
　　為了保障醫(yī)學(xué)研究生課堂教學(xué)效果及研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，本文對醫(yī)學(xué)類研究生評價(jià)工作及其評價(jià)體系的構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)探討，并構(gòu)建了一套具有較強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)用性的醫(yī)學(xué)類研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。
　　方法：
　　定性分析方法：通過查閱文獻(xiàn)、專家咨詢和專題小組討論，同時(shí)參考國內(nèi)外相關(guān)評價(jià)指標(biāo)及研究成果，且以頂層設(shè)計(jì)原理和全面質(zhì)量管理理論作為本研究的理論指導(dǎo)，初步擬定了醫(yī)學(xué)類研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。定量分析方法：

2、應(yīng)用德爾菲法，通過兩輪專家咨詢，確定了醫(yī)學(xué)類研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系；采用層次分析法并根據(jù)各指標(biāo)得分確立指標(biāo)權(quán)重。
　　結(jié)果：
　　定性分析結(jié)果：圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度及教學(xué)效果五個(gè)一級指標(biāo)初步構(gòu)建了醫(yī)學(xué)類研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，五個(gè)一級指標(biāo)下共有28個(gè)二級指標(biāo)。定量分析結(jié)果：兩輪專家咨詢積極系數(shù)均為100％，15位專家權(quán)威系數(shù)均為70%以上，表明所選專家具備較好的代表性與權(quán)威性。經(jīng)過兩輪專