10976.地方本科院校青年教師教學(xué)能力影響因素及提升策略研究——以遼寧省n校為例

1、單位代碼：單位代碼：10166碩士學(xué)位論文論文作者：隋邠學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)指導(dǎo)教師：劉國瑞研究員、樸雪濤教授培養(yǎng)單位：教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2015年5月22日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)地方本科院校青年教師教學(xué)能力影響因素及提升策略研究——以遼寧省N校為例I地方本科院校青年教師教學(xué)能力影響因素及提升策略研究中文摘要當(dāng)前，我國高等教育正面臨著最為復(fù)雜的環(huán)境，是發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而地方本科院校是我國高等教育體系的主體，“百年

2、大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，高校青年教師是師資隊(duì)伍的軍，承擔(dān)著主要的教學(xué)任務(wù)，青年教師的教學(xué)能力是影響高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文主要采文獻(xiàn)分析法、比較分析法、調(diào)查研究法以及案例研究法，從教育學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科視角出發(fā)，對(duì)地方本科院校青年教師教學(xué)能力的內(nèi)涵以及構(gòu)成要素、分析地方本科院校青年教師教學(xué)能力提升的影響因素以及如何提高地方本科院校青年教師教學(xué)能力等進(jìn)行分析和論述。第一章，引言。主要包括研究緣起、研究綜述

3、、研究意義與目的、研究方法與思路、創(chuàng)新與不足等，也就是對(duì)為什么研究、怎樣研究等基本問題進(jìn)行探討，確定研究范圍與方向。第二章，概念的界定與理論基礎(chǔ)。本研究提出教學(xué)能力這一定義，并對(duì)青年教師教學(xué)能力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素進(jìn)行分析和探討。第三章，地方本科院校青年教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀調(diào)查。以遼寧省N高校為個(gè)案進(jìn)行調(diào)查研究，運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談法，通過實(shí)證調(diào)查了解青年教師的現(xiàn)狀。第四章，地方本科院校青年教師教學(xué)能力提升的影響因素分析。任何事物的發(fā)展都是由內(nèi)