

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著高等教育改革的不斷深入,高等教育發(fā)展到了外延擴(kuò)張型發(fā)展向內(nèi)涵提高型發(fā)展的階段。高校內(nèi)涵提升主要體現(xiàn)于三個方面:教學(xué)水平、科研水平、社會服務(wù)。教師是高校發(fā)展的核心和靈魂。目前,我國高校教師數(shù)量有了空前的增長,教師隊(duì)伍進(jìn)一步年輕化,青年教師已成為高校教師隊(duì)伍的主體。青年教師是高校未來的希望,他們的發(fā)展直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平。 本文通過對以往教師專業(yè)發(fā)展研究成果的梳理,根據(jù)高校教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵以及青年教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn),自
2、編《高師院校青年教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷》,隨機(jī)抽取浙江師范大學(xué)7個學(xué)院204名青年教師進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查的情況看,青年教師專業(yè)發(fā)展外部環(huán)境還有待改善;個人發(fā)展情況較好。青年教師專業(yè)發(fā)展受社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、個人素質(zhì)以及個人能力等因素的制約,其中社會環(huán)境包括社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化及價值觀等因素;學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校政策、基礎(chǔ)設(shè)施、教師工資待遇、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校文化氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、人際關(guān)系等方面;個人素質(zhì)含個人理想、教育理念、個人性格以及專業(yè)知識等
3、方面;個人能力包含人際交往能力、教學(xué)能力、科研能力、家庭期望等方面。從調(diào)查結(jié)果看,影u向從大到小分別為個人素質(zhì)、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、個人能力。 在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)查情況,本文從外部因素、內(nèi)部因素兩大方面對高師院校青年教師專業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行了深入剖析。外部因素從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與價值多元化發(fā)展、國家政策法規(guī)、學(xué)校類型與學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校政策與管理體制等方面進(jìn)行了論述;內(nèi)部因素主要分個性心理傾向性與個人能力兩大塊進(jìn)行論述。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高師院校青年教師專業(yè)發(fā)展問題與對策研究——以浙江師范大學(xué)為例.pdf
- 西部新建高師院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究——以樂山師范學(xué)院為例.pdf
- 17292.大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究
- 高師教育對教師專業(yè)自我的影響研究——以河北師范大學(xué)為例.pdf
- 高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展對策
- 高師院校開設(shè)動態(tài)幾何課程的實(shí)踐與發(fā)展研究——以華中師范大學(xué)為例.pdf
- 教師教學(xué)考核制度下高校青年教師教學(xué)壓力研究——以浙江師范大學(xué)為例.pdf
- 高師院校師范生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀研究——以y大學(xué)為例
- 63332.地方高校青年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——以y大學(xué)為例
- 11551.高師院校師范俄語專業(yè)卓越教師的培養(yǎng)路徑研究——以黑龍江省兩所高師院校為例
- 高師院校師范生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀研究——以Y大學(xué)為例.pdf
- 45498.大學(xué)英語青年教師身份認(rèn)同研究——以沈陽師范大學(xué)為例
- 河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 高師學(xué)生教師專業(yè)認(rèn)同發(fā)展研究——以白城師范學(xué)院為例.pdf
- 65182.高等教育現(xiàn)代化下大學(xué)教師專業(yè)化成長研究——以高師院校為例
- 地方新建本科院校青年教師專業(yè)成長研究——以湖南科技學(xué)院為例.pdf
- 藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究——以沈陽音樂學(xué)院為個案.pdf
- 教學(xué)型大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展問題研究.pdf
- 92496.高校教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)策略研究——以杭州師范大學(xué)為例
- 高師院校美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理研究——以安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院為例.pdf
評論
0/150
提交評論