11135.基于微課程理論進(jìn)行高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與研究_第1頁
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1、分類號(hào):密級(jí):學(xué)校代碼:10165學(xué)號(hào):201312000332遣掌瘩尹花大擎教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨基于微課程理論進(jìn)行高中地理教學(xué)設(shè)與研究專業(yè)方向:導(dǎo)師姓名:學(xué)科教學(xué)(地理)謝福鼎教授2O15年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要IUllIIILllUlILIIIIIIIIIUIY2902457隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遙感技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在諸多領(lǐng)域獲得了成功,與此同時(shí)教育領(lǐng)域也深受著信息技術(shù)的沖擊?,F(xiàn)在的高中地理教

2、師應(yīng)用多媒體技術(shù)、數(shù)字星球進(jìn)行授課。近年來,受信息技術(shù)的進(jìn)一步影響,基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“微課程”授課模式應(yīng)運(yùn)而生?!拔⒄n程”的教學(xué)形式已經(jīng)在很多的學(xué)科上實(shí)施,而高中地理微課程教學(xué)實(shí)踐還很少。為了使地理這門學(xué)科能夠跟上時(shí)代的腳步,教學(xué)效果更佳明顯,高中地理與微課程的融合將成為必然。高中地理學(xué)科有利于提升學(xué)生的各方面能力,例如觀察分析能力、讀圖思考能力、空間想象能力等。所以需要學(xué)生在理解地理知識(shí)的基礎(chǔ)上提升各方面的能力。高中地理微課程的實(shí)施,有

3、助于學(xué)生對知識(shí)反復(fù)記憶,促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解,最后達(dá)到提升能力的效果。本文對微課程應(yīng)用于高中地理課堂問題進(jìn)行了討論。首先明確高中地理的學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)其特點(diǎn)選擇微課程的教學(xué)內(nèi)容,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后對高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備使用情況進(jìn)行問卷調(diào)查,保證微課程實(shí)施的硬件基礎(chǔ)。本文以人教版高中地理必修一第四章第一節(jié)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為例,進(jìn)行微視頻的制作,課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì),課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),課堂學(xué)習(xí)案的設(shè)計(jì),并以兩個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行微課程教

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