14299.基于博客平臺(tái)高中信息技術(shù)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究

1、基于博客平臺(tái)高中信息技術(shù)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究專業(yè)名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)申請(qǐng)人：王支平指導(dǎo)教師：羅雙蘭教授論文答辯委員會(huì)委員：三繁合博客特性提出基于博客平臺(tái)高中信息技術(shù)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略。第四部分為論文的實(shí)踐部分，包括研究對(duì)象的選擇、教學(xué)博客平臺(tái)的搭建及教學(xué)流程的形成，通過(guò)封閉型任務(wù)和開放型任務(wù)具體實(shí)例應(yīng)用實(shí)施。第五部分為教學(xué)實(shí)踐效果分析部分，分別從博客數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查問卷、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行分析，綜合數(shù)據(jù)分析及實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)

2、程中學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、綜合操作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等都有不同程度的提高。從而得出結(jié)論：基于博客平臺(tái)高中信息技術(shù)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力，有利于學(xué)生綜合操作能力的提高，促進(jìn)師生間的交流，有利于課外學(xué)習(xí)的延伸、有助于過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)的結(jié)合。第六部分為論文進(jìn)行總結(jié)及展望，指出研究中的不足和局限性，并提出基于博客平臺(tái)高中信息技術(shù)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的一些建議。【關(guān)鍵詞】：博客；高中信息技術(shù)課程；任務(wù)驅(qū)