10885.中職藝校語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略——以無(wú)錫文化藝術(shù)學(xué)校為例

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：—牲日中職藝校語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略中文摘要中職藝校語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略—

2、—以無(wú)錫文化藝術(shù)學(xué)校為例中文提要中等藝術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生活潑好動(dòng)，思想活躍。相對(duì)而言，入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)普遍較差，并且許多學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃。由于一些藝術(shù)生對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，日常學(xué)習(xí)生活比較懶散，長(zhǎng)期不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣容易導(dǎo)致他們的人文素養(yǎng)較差。藝校圍繞舞臺(tái)、傳承文化、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)德藝雙馨的文化藝術(shù)人才、文化經(jīng)營(yíng)人才、文化管理人才的目標(biāo)，要求學(xué)生具有較高的人文素養(yǎng)；當(dāng)代社會(huì)所需求的人才不僅要具備豐富的科學(xué)文

3、化知識(shí)，還應(yīng)具備高度的思想覺(jué)悟、高尚的道德情操、高雅的審美情趣和堅(jiān)韌的意志品格。所以，提高中職藝術(shù)生的人文素養(yǎng)勢(shì)在必行。本課題主要采取文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法和案例研究法，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考。第一章從人文素養(yǎng)概述、中職藝校語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)、提升中職藝校學(xué)生人文素養(yǎng)的意義方面論述了語(yǔ)文教學(xué)與人文素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)；第二章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課堂觀察分析等實(shí)踐層面分析了中職藝校學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因：第三章筆者針對(duì)第二章所分析的問(wèn)題及