12565.淺析問答型問題教學法在高中歷史教學中的應用

1、中圖分類號：G243UDC：900訶粵縮爭■q粵二印密級：學校代碼：碩士學位論文(教育碩士)公開10094淺析問答型問題教學法在高中歷史教學中的應用QuestionPedagogyandItsOperationintheHistoryCourseofSeniorHighSchool研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：張瑤王向鵬副教授教育碩士學科教學(歷史)2014年6月15日h字尤乒已4一摘要問答型教學法源遠流長，無

2、論是作為一種教學現(xiàn)象，還是一種教學思想，它都有著悠久的歷史。問題教學法可以追溯到古希臘蘇格拉底的精神助產(chǎn)術，在此之后又有盧梭和杜威對問題教學法又有新的發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，對人才提出了更高更新的要求，問題教學法也受到了廣泛的關注。問題教學法是以問題為中心展開的教學，它強調(diào)問題的解決過程，其類型多種多樣，本文主要研究的是問答型問題教學。問答型問題教學的核心思想與問題教學基本一致，都是以問題貫穿課堂，從而使學生高效率的學習。問答型問題教學一

3、方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)學生的思維能力，適應教育改革培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求；另一方面符合心理學上所講的思維從疑開始，同時也符合學生學習的心理特點。本文探討了問答型問題教學法在高中歷史課堂中的應用，分析了在運用問答型問題教學法過程中提出問題的類型與方式以及處理學生提出的問題應注意的問題等。全文由引言、正文、結(jié)語和參考文獻四部分組成，正文共分為三部分。第一部分：從問答型問題教學法的涵義、問答型問題教學法的功能，以及問答型問題教學法引入高中歷史教學的意義三方

4、面探討問答型問題教學在高中歷史教學中的應用。第二部分：主要分析問答型問題教學在高中歷史教學中的應用，其中主要分析了問答型歷史問題教學中的提問策略包括問題的類型、提問的方式及可能會出現(xiàn)的問題；分析了在問答型問題教學中處理學生回答應注意的問題并結(jié)合教學中的案例加以說明。第三部分：反思在問答型問題教學中的教師角色，新型的師生關系，面對問答型問題教學對教師的素質(zhì)提出了更多的要求。結(jié)語：歷史教學要改變傳統(tǒng)歷史課的勾畫，要側(cè)重于對學生思維能力和探究