26308.問(wèn)題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：900訝4￡i；幣■剛孽仁腳密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(教育碩士)問(wèn)題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究公開(kāi)10094‘rheApplicationofProblemTeachingMethodinHisto巧TeachingofSeniorHi曲School作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開(kāi)題日期：石陽(yáng)陽(yáng)任印錄副教授學(xué)科教學(xué)(歷史)歷史教育2016年6月20日m墨尢乒已’t，摘要新課程改革實(shí)

2、施以來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)生了很大的變化，問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用效果顯著。以往的死記硬背填鴨式的應(yīng)試教育已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在國(guó)內(nèi)不斷改革創(chuàng)新以及國(guó)外教育不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育更適合學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和社會(huì)的需要。問(wèn)題教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，思維能力的鍛煉，獨(dú)立人格的形成，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)有重要作用。本文試圖在已有的研究成果基礎(chǔ)上，從歷史教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討問(wèn)

3、題教學(xué)法在i畝中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，具體內(nèi)容分為四部分：第一部分：闡述問(wèn)題教學(xué)法的選題緣由、意義以及問(wèn)題教學(xué)法國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分：從問(wèn)題教學(xué)法的概念、內(nèi)涵、基本步驟探討問(wèn)題教學(xué)法相關(guān)理論，從歷史問(wèn)題教學(xué)法的概念、內(nèi)涵、作用論述歷史問(wèn)題教學(xué)法相關(guān)理論，這部分內(nèi)容是論文的理論內(nèi)容。第三部分：探討問(wèn)題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，從歷史問(wèn)題情境創(chuàng)歧、歷史問(wèn)題的提出、歷史問(wèn)題的解決三個(gè)步驟展開(kāi)，是論文的主體部分。第四部分：闡述問(wèn)題教學(xué)法在高