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1、abstract上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文IIAbstractThetheyofZoneofProximateDevelopmenthasbeenappliedtotheteachinginthemicrobasedonthistheycombinedwithpracticalexperienceofteachingthisthesiscolludeswithsomemethodstoidentifyZoneofProximateDeve
2、lopmentemploysthistheytoguideelectricalteachinginsenidleschoolonresearchingonteachingprovidingtheteachingcaseinthisthesisInelectricalteachinginsenidleschoolteacherscanusesmethodstohelpstudentsapproachZoneofProximateDevel
3、opmentTeacherscanturnthelearnedknowledgeintothenewbasedontheacteristicsofthepositivetransferringsequentialtransferringofknowledgeThecanmakecomparisonanalogyTheycanemploythearrangedquestionssuspensionsTheycanalsoarrangenu
4、mberswithimagesproceedfromtheeasytothedifficultfromtheparticulartothegeneralDuringtheprocessofelectricalteachingteacherscansetquestionsusevariantpracticescrectmistakesBytheinteractionsbetweenteachersstudentsitcanhelpstud
5、entsthinkexplefurthermakethemfostertheabilitytoconcludeThiscanhelprealizetheleapoverzoneofproximatedevelopmentachievethethreedimensionalgoalsinnewcurriculumItsintegratedinnovativequalitytoraisingastudentstheinnovationdri
6、vethatdevelopsastudentpracticeabilityarehavingthespecialeffectonstudentsBasedontheaboveresultwedesignthegeneralframewkofPhysicsteachinginthetheyofZoneofProximateDevelopmentprovidingspecificteachingcasesonphysicsconceptph
7、ysicspatternintheappendixTheresultofresearchonteachingindicatethatphysicsteachingundertheThetheyofZoneofProximateDevelopmentcannotonlyshtenthetimewhenteachersteachbutalsohelpstudentsimproveachievegreatersuccessinlearning
8、physicsespeciallyfthestudentshavingaverageresultsinschoolTeachersshouldidentifythezoneofproximatedevelopmentinstudentsIntheendcombinedwiththetheyofZoneofProximateDevelopmentteachingpracticethisthesismakerevelationsAtlast
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