14042.高中思想政治課程教學(xué)資源的整合與應(yīng)用研究

1、AStudyofIntegratingandImplementingr一一一一HighSchoolIdeologicalandPoliticalCourseCurriculumResourcesADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducat

2、ionByJiangMengSupervisor：ProfZhangXingmaoTeacherJiangZhongxingMay2014摘要隨著課程改革的不斷深入，高中思想政治課程資源受到了廣泛的重視。高中思想政治課程資源的整合是把各種相關(guān)的資源有機(jī)地結(jié)合在一起，使結(jié)合在一起的課程資源能夠更好地發(fā)揮作用。因此，高中思想政治課程教學(xué)資源的整合為教學(xué)資源應(yīng)用提供了保障，成為了高中思想政治課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高中思想政治課程教學(xué)資源的整合與

3、應(yīng)用雖然在廣大的教育工作者積極努力的研究下取得了一定的成績，但成果卻不容樂觀。通過對開封部分地區(qū)的高中思想政治課程教學(xué)資源的整合與應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，一方面，高中政治教師已經(jīng)形成了對課程資源的開發(fā)和整合意識，對教學(xué)資源的開發(fā)、整合和利用也形成了一定的氛圍，在實(shí)際教學(xué)中對于當(dāng)?shù)匚幕Y源的應(yīng)用也較為主動(dòng)和成功；但是，另一方面，在高中思想政治課程教學(xué)資源的整合與應(yīng)用實(shí)踐過程中，還存在著一系列亟待解決的問題：1、部分教師還對課程資源的整合

4、和應(yīng)用的具體操作手段缺乏必要的了解，也就限制了課程資源的開發(fā)，也容易使得課程資源開發(fā)流于形式；2、忽略開發(fā)、整合和應(yīng)用校外課程資源，只注意收集資料、替換例子和羅列素材，利用開發(fā)的課程資源單一，層面較淺；3、學(xué)校與家庭、社會在課程資源開發(fā)、整合和利用方面還缺少一種相互協(xié)作、共同成長發(fā)展的關(guān)系；4、相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)沒有足夠地重視開發(fā)、整合和應(yīng)用課程資源，缺乏必要的監(jiān)管和引導(dǎo)，也容易使高中思想政治課程教學(xué)資源的整合與應(yīng)用過程中出現(xiàn)新的問題。為此

5、，針對高中思想政治課程教學(xué)資源的整合和應(yīng)用過程中存在的問題，結(jié)合高中思想政治教育課程改革的目標(biāo)與高中思想政治教育的需要，我們必須進(jìn)一步確立高中思想政治課程教學(xué)資源的整合和應(yīng)用的基本原則，進(jìn)一步提高各個(gè)參與主體的理論認(rèn)識和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮理論工作者和一線教師的影響，構(gòu)建課程資源開發(fā)、整合和應(yīng)用的機(jī)制與體系，進(jìn)一步建立健全高中思想政治教育課程資源的開發(fā)、整合和應(yīng)用的制度和規(guī)范，充分利用一切可以利用的人力資源和技術(shù)手段，構(gòu)筑起可共享的課程資