問題式教學模式在高中地理教學中的應用研究.pdf

1、專業(yè)碩士學位論文論文題目：論文題目：問題式教學模式在高中地理教學中的應用研究問題式教學模式在高中地理教學中的應用研究專業(yè)學位名稱：教育碩士專業(yè)領域名稱：學科教學（地理）申請人姓名：孔祥萍導師姓名、職稱：王曉青教授論文提交時間：2013年4月I摘要隨著素質教育的發(fā)展和新課改進程的深入，如何培養(yǎng)學生的綜合能力和解決實際問題的能力將同終身學習的概念一樣，越來越受到教育界的重視。在此背景下，本文通過查閱、研讀問題式教學方法的相關文獻資料，以高中

2、地理新課標的教育理念為指導，分析并探討了在高中地理教學中采用問題式教學模式的方法，以及應該注意的問題。本文共包括五個部分，第一部分通過對國內外研究現(xiàn)狀以及當前教育發(fā)展形勢的了解，分析了問題式教學模式的研究背景以及研究意義；第二部分闡述了問題式教學模式的理論基礎，主要包括三種理論：建構主義理論、人本主義理論和多元智能理論，在此理論基礎之上，文章的第三部分對問題式教學模式進行了深入分析，論述了其含義、實施原則，并將其與傳統(tǒng)教學進行比較以突出

3、其優(yōu)勢；第四部分是問題式教學模式的應用，提出了具體的實施步驟，每一個步驟都包含若干小的環(huán)節(jié)，在闡述了每一個環(huán)節(jié)后，都設置了小的例子來做進一步解釋，并根據(jù)該步驟設置了高中地理教學中應用問題式教學模式的教學案例；針對教學案例以及當前問題式教學的應用現(xiàn)狀，第五部分提出了應用問題式教學模式應注意的問題；最后一部分是對本文的總結部分，包括文章結論和研究不足。問題式教學模式關注于人的發(fā)展，注重提高學生的地理學習能力和地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，使之更符合當前的