29403.核心問(wèn)題教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3345833分類(lèi)號(hào)：魚(yú)壘2Z單位代碼：!Q魚(yú)曼魚(yú)密級(jí)：公玨學(xué)號(hào)：：12Q!壘2QQ22lI刀q鉀瓤大誓專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文／偷㈣中文論文題目：壟塵闥題教堂查直主垃墼敦堂主的廑屈煎塞英文論文題目：一ApplicationStudyofTeachingBasedonCoreProbleminHighSchoolGeographic●■■■■_■■_●■■■■■■■●■●●__●■■■●■■●■■

2、■●●■_■●■_■———一mI■■■●■■●■■■●■●■●■■■●●■■___●■■■●■●■■●●■■■■■●■Teaching■l__l____一NIII■■●_■■●■■●■●■■_■●■●■■●■■■■_●■_論文作者：堡紐指導(dǎo)教師：藝羞專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：數(shù)直亟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：數(shù)宜筐堡論文形式：廛且硒究所在學(xué)院：熬匝塾宜皇塵壅堂瞳論文提交日期：2Q12生!!月2旦論文答辯日期：2017年11月30日摘要核心問(wèn)題教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)

3、用研究教育管理專(zhuān)業(yè)研究生譚妍指導(dǎo)教師尹芳摘要核心素養(yǎng)的提出將我們的基礎(chǔ)教育帶入一個(gè)新的時(shí)代，將對(duì)地理課程教材的編寫(xiě)、教育教學(xué)方式、考試評(píng)價(jià)等方方面面帶來(lái)新的改變與發(fā)展。在新時(shí)代背景下，我們呼吁一種符合時(shí)代理念的地理課堂教學(xué)方式。問(wèn)題教學(xué)的研究注重解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)和感悟的獲得，符合新時(shí)代核心素養(yǎng)要求的教育和學(xué)習(xí)方向。目前對(duì)高中地理學(xué)科問(wèn)題教學(xué)的研究還有一定的發(fā)展空間。缺乏一種結(jié)合高中地理課堂教學(xué)實(shí)際的，關(guān)注學(xué)生的緘默知識(shí)和體驗(yàn)獲得的，針

4、對(duì)一節(jié)課的、可操作性強(qiáng)的、適用性廣泛、效果可測(cè)的問(wèn)題教學(xué)研究。本研究屬于應(yīng)用研究，嘗試著構(gòu)建符合高中地理教學(xué)特點(diǎn)的核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐體系，并結(jié)合具體的應(yīng)用案例分析，以期為促進(jìn)高中地理課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、推動(dòng)核心問(wèn)題教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用貢獻(xiàn)綿薄之力。本文緒論部分闡釋了課題提出的背景，并在當(dāng)前問(wèn)題教學(xué)研究的基礎(chǔ)上重新界定了核心問(wèn)題和核心問(wèn)題教學(xué)的概念。第二部分主要從核心問(wèn)題教學(xué)課前教學(xué)設(shè)計(jì)、核心問(wèn)題教學(xué)過(guò)程和實(shí)施、核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方

5、面來(lái)論述高中地理核心問(wèn)題教學(xué)，嘗試著構(gòu)建地理學(xué)科化的核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐體系，并給出了相應(yīng)的核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐案例分析。第三部分為筆者在多年的高中地理核心問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中感受到的本課題研究對(duì)學(xué)生和教師發(fā)展中的重要作用。最后對(duì)本研究的結(jié)論做出分析和概括，并對(duì)未來(lái)的研究方向進(jìn)行了展望。很多老師已經(jīng)意識(shí)到轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式的重要性并嘗試著做出改變，本研究希望能更全面、更具體地指導(dǎo)一線地理教師靈活運(yùn)用核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，引導(dǎo)學(xué)生在地理