16490.關(guān)聯(lián)主義視角下微課程設計與應用研究

1、重慶師范大學碩士學位論文關(guān)聯(lián)主義視角下微課程設計與應用研究碩士研究生：許小惠指導教師：楊德剛教授學科專業(yè)：教育技術(shù)學所在學院：計算機與信息科學學院重慶師范大學二〇一七年四月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I關(guān)聯(lián)主義視角下微課程設計與應用研究摘要隨著網(wǎng)絡和教育技術(shù)不斷發(fā)展，教學方式發(fā)生著變化，教學工作者們不斷探尋著更適合網(wǎng)絡化的學習環(huán)境的教學方式，微課程以其內(nèi)容精簡并且適合移動學習的特點應運而生。微課程由最初的對知識內(nèi)容進行簡單切割的微視

2、頻到現(xiàn)在追求知識講解的精彩并且易懂，不斷朝著好的方向發(fā)展。但是微課程還處于探索著前行的階段和“實踐先行，理論之后”的現(xiàn)實情況。西門斯提出的關(guān)聯(lián)主義表示知識的傳遞應該是目標更單一、更短小、更多形式，微課程正好具備知識片段小、時間短、課程形式多樣的特性，據(jù)此將關(guān)聯(lián)主義與微課程設計與制作相契合。本文探索關(guān)聯(lián)主義視角下微課程的設計開發(fā)模式，并加以實踐，以期為微課程設計開發(fā)提供思路。本文主要工作如下：（1）梳理微課程的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及關(guān)聯(lián)主義應

3、用于微課程設計與制作現(xiàn)狀，并調(diào)查分析學習者對于微課程的使用情況和學習效果。闡述了關(guān)聯(lián)主義的基本概念和核心思想，對關(guān)聯(lián)主義視角下的學習過程進行了闡釋。（2）探究關(guān)聯(lián)主義六大要素對微課程設計的啟發(fā)，并結(jié)合關(guān)聯(lián)主義主要思想與微課程的特點提出微課程的評價指標，提出微課程的設計思路和設計原則。通過關(guān)聯(lián)主義視角下微課程設計思路和原則，結(jié)合已有的網(wǎng)絡課程設計模式設計了關(guān)聯(lián)主義視角下的微課程設計模式。（3）在關(guān)聯(lián)主義視角下微課程的設計模式的指導下開發(fā)制