16918.形成性評價在高職高專類院校外語教學(xué)中的應(yīng)用與研究——以黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院為例

1、分類號UDC一密級公開多務(wù)廬聲擎碩士研究生學(xué)位論文形成性評價在高職高專類院校外語教學(xué)中的應(yīng)用與研究——以黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院為例申請人：劉超學(xué)號：120502111037培養(yǎng)單位：應(yīng)用外語學(xué)院學(xué)科專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向：應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：孫廣治完成日期：2017年2月5父㈢7舢㈣0忿、、7f／，鄉(xiāng)㈣㈣nv面，《。飛嘆曼㈣3戳尹，J沁＼洲㈣洲3≮∥彤●么峨≮㈣警Y，、t、、中文摘要中文摘要中又手兩晏教學(xué)的評價在整個高職學(xué)校的

2、外語教學(xué)過程中占有很重要的地位。而如何能夠全面、客觀、科學(xué)地對外語教學(xué)還有學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價顯得至關(guān)重要。教學(xué)的評價可以幫助教師及時獲得教學(xué)信息、及時改進教學(xué)方法，從而能夠保證自己的教學(xué)質(zhì)量。一直以來，落后的教育觀念決定著傳統(tǒng)的評價方式一直以單一的教師評價為主，還有就是以考試成績?yōu)榇硇缘慕K結(jié)性評價，形成性評價沒有得到相應(yīng)的重視和推廣。而終結(jié)性評價在很多方面有著很強的反面作用，過度的強調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力沒有得到有效的提

3、高，學(xué)生為課堂主體的教學(xué)模式?jīng)]有得到廣泛的推廣，并且對于外語的教學(xué)工作造成很多不良的影響。形成性評價就是針對于解決終結(jié)性評價的種種問題而提出的。所以，本文將形成性評價的理論與高職學(xué)校的外語教學(xué)融合在一起，通過定量的實驗來探究形成性評價在高職學(xué)校外語教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮的主要作用。這對高職學(xué)校的外語教學(xué)的評價模式的豐富提供了數(shù)據(jù)支持，更為高職學(xué)校的外語教學(xué)改革提供了一定的理論支持。文章秉著高等專科學(xué)校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“擁護黨的基本路線，適