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1、/llllIIillIltlIILIIIllllIIIIllllIIIIY3311273南京師勉犬掌教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文窿讖▲之!!竺!:一地理尺度思想在地理過(guò)程教學(xué)中的滲透研究研究生:指導(dǎo)教師:培養(yǎng)單位:專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域:完成時(shí)間:答辯時(shí)間:張墓苤陳睦教婭教直堂院堂科教堂(地理≥2Q里Z璽壘且!Q日2Q!Z生5月墨目摘要摘要隨著國(guó)際地理課程的不斷改革,多個(gè)國(guó)家和地區(qū)在其地理課程標(biāo)準(zhǔn)中都將尺度作為地理學(xué)的核心思想,地理尺度思想愈加凸顯其重要
2、地位。而地理尺度思想對(duì)于地理過(guò)程教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用,可以幫助理解地理過(guò)程的時(shí)空耦合性,更深入地認(rèn)識(shí)地理過(guò)程的基本原理和規(guī)律。所以在進(jìn)行地理過(guò)程教學(xué)時(shí)注意滲透地理尺度思想十分重要,但目前對(duì)于這方面的研究很少。針對(duì)這一現(xiàn)狀,本文詳細(xì)分析了地理尺度思想滲透于地理過(guò)程教學(xué)的必要性和可行性,系統(tǒng)梳理了人教版高中地理教材必修一和必修二當(dāng)中蘊(yùn)含的“地理過(guò)程”知識(shí),提出了滲透地理尺度思想應(yīng)該遵循科學(xué)性、適度性和因材施教原則,探究了在教材和課堂兩個(gè)方
3、面的滲透途徑,并指出滲透時(shí)應(yīng)注意教師的觀念和知識(shí)儲(chǔ)備、滲透的程度、以及學(xué)生的興趣。本文認(rèn)為,教師需要立足地理教材和課堂,挖掘地理尺度思想,運(yùn)用一定的直觀手段和技術(shù)手段,以學(xué)生感興趣的方式將地理尺度思想滲透到地理過(guò)程教學(xué)中。為了使得滲透得當(dāng),教師需要認(rèn)識(shí)到地理尺度的重要性,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,潛心研究地理尺度思想,掌握滲透的程度,把握好課堂滲透的時(shí)間,并采用能激發(fā)學(xué)生興趣的方式進(jìn)行課堂滲透。最后,本文針對(duì)地理循環(huán)過(guò)程、地理演變過(guò)程、地理波
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