18676.初中思想品德學(xué)科主題教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

1、||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3310338索取號(hào)：魚(yú)壘!魚(yú)么壘：墨!Q；!圣星QQ曼Q!!密級(jí)：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿匿初中思想品德學(xué)科主題教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：翌艷孫迎光教匝皇教蠻堂院堂型教堂(思政≥星Q!Z璽曼且星Q目2Q!Z璽壘且22目摘要摘要該文基于南京市初中思想品德學(xué)科近10年來(lái)實(shí)施學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐，以初中思想品德學(xué)科課堂教學(xué)為對(duì)

2、象，通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、課堂實(shí)踐、課堂觀察、案例研究等方法，探索了初中思想品德學(xué)科主題教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施。該文認(rèn)為，目前初中思想品德課堂教師教教材的現(xiàn)象普遍存在，教師講的多，學(xué)生動(dòng)的少，學(xué)生的興趣和能力沒(méi)有得到很好的發(fā)掘。實(shí)際上，課堂教學(xué)的模式不是一成不變的，教師可以在遵循課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，整合與課堂教學(xué)有關(guān)的多種要素，將教學(xué)系統(tǒng)中人和物的要素優(yōu)化配置、有機(jī)運(yùn)作，進(jìn)而帶來(lái)課堂質(zhì)量上的變化。初中思想品德學(xué)科主題教學(xué)模

3、塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究主張?jiān)诜治稣n標(biāo)，整合教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，將初中思想品德課堂教學(xué)分成五大不同類(lèi)型的主題教學(xué)模塊：基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題教學(xué)模塊、基于教材現(xiàn)有章節(jié)的主題教學(xué)模塊、基于公民素養(yǎng)培育的主題教學(xué)模塊、基于學(xué)科能力培養(yǎng)的主題教學(xué)模塊、基于學(xué)生應(yīng)考需求的主題教學(xué)模塊。接著本文對(duì)主題教學(xué)模塊下的兩個(gè)重要部分——內(nèi)容元素和任務(wù)元素的設(shè)計(jì)思路，對(duì)主題教學(xué)模塊的實(shí)施進(jìn)行了探討，最后在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了反思，為初中思想品