20012.運動干預對35年級非言語型學習障礙兒童的影響

1、碩士學位論文論文作者：王興垚學科專業(yè)：體育教育訓練學指導教師：于晶培養(yǎng)單位：體育科學學院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2017年05月15日沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166運動干預對運動干預對35年級非言語型學習障礙年級非言語型學習障礙兒童的影響兒童的影響I運動干預對35年級非言語型學習障礙兒童的影響中文摘要研究目的：探討運動干預對非言語型學習障礙兒童是否有影響，有什么樣的影響，并為非言語型學習障礙的運動干預提供相關

2、依據。研究方法：本研究以實驗法為主，并結合訪談法、數理統(tǒng)計法等。干預前對沈陽市蒲河九年一貫制實驗學校35年的453名學生進行非言語型學習障礙篩查，其間使用《學習障礙兒童篩查量表》來確定非言語型學習障礙兒童人數；干預后再次使用《學習障礙兒童篩查量表》對非言語型學習障礙兒童進行評定，然后收集數據運用SPSS24.0進行分析處理。研究結果：干預前非言語型學習障礙兒童的《學習障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?45，干預后非言語型學習障礙兒童的《學

3、習障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?98。將干預前男生與干預后男生進行對比，他們在時間空間知覺與運動能力維度方面差異顯著（P＜0.05），在社會行為維度方面差異非常顯著（P≤0.01）。將干預前女生與干預后女生進行對比，她們在時間空間知覺維度方面差異不顯著（P＞0.05），在運動能力與社會行為維度方面結果差異顯著（P≤0.05）。將干預前男生與干預前女生進行對比他們在時間空間知覺、運動能力、社會行為三個維度方面差異不顯著（P＞0.05）。

4、將干預后男生與干預后女生進行對比，他們在時間空間知覺、運動能力與社會行為三個維度方面差異不顯著（P＞0.05）。研究結論：運動干預對蒲河九年一貫制實驗學校的23名非言語型學習障礙兒童具有積極影響。運動干預后的23名非言語型學習障礙兒童中，男生在時間空間知覺維度與運動能力維度干預效果明顯，在社會行為維度中干預效果非常明顯。運動干預后女生在時間空間知覺維度干預效果不明顯，但是在運動能力與社會行為維度干預效果明顯。關鍵詞：非言語型學習障礙，時