20032.高中語文教材必修助學系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例

1、碩士學位論文碩士學位論文題目：高中語文教材（必修）助學系統(tǒng)研究——以2014年蘇教版為例論文編號：專業(yè)名稱：課程與教學論（語文）培養(yǎng)單位：沈陽師范大學文學院沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學力I摘要語文教科書是“語文課程內(nèi)容”到“語文教材內(nèi)容”的過渡，是實現(xiàn)“語文教學內(nèi)容”的重要憑借和依據(jù)。助學系統(tǒng)作為語文教材內(nèi)容的組成系統(tǒng)之一，對語文教材的整體建設具有重要的作用，對教師的教和學生的學起到輔助作用，可以輔助教師明確教材

2、編輯理念、教材編輯體例及教學方法指導，輔助學生明晰學習方法、學習重點及學習目標，以及對語文教材編寫內(nèi)容一些存疑問題的詮釋?，F(xiàn)行的蘇教版高中語文教材作為普通高中語文課程課標頒布后應運而生的地方性特色教材，以“專題組合，板塊搭建”的編寫體例為師生提供了多樣的語文教材學習。本文以蘇教版高中語文教材（必修）助學系統(tǒng)為主要研究內(nèi)容。全文共由四部分組成，第一部分主要是關于助學系統(tǒng)的理論概述，首先明確助學系統(tǒng)概念，把助學系統(tǒng)內(nèi)容劃分為三大類：提示類、

3、圖像類、練習類，其次是闡述出助學系統(tǒng)組合助學內(nèi)容，豐富語文教材的地位及其輔助語文教學的功能；第二部分是關于蘇教版高中語文教材（必修）助學系統(tǒng)的概覽，概述蘇教版助學系統(tǒng)內(nèi)容，分析助學系統(tǒng)強化學生學習主體作用，體現(xiàn)學生學習主體地位和轉(zhuǎn)變學生學習方式；第三部分是關于蘇教版助學系統(tǒng)內(nèi)容具體分析及實際運用分析，強調(diào)在實際教學中對于提示類應當篩選有效提示，拓寬教學資源，對圖像類應充分利用圖像信息，提高教學效率，激發(fā)學生學習興趣，對練習類需明確訓練的