22062.初中畢業(yè)生考前心理“六化”輔導課的實踐研究

1、『II『I川川川川II『『I㈣川洲Y3295652學校代碼!Q壘煎浙江旰斃大學碩士專業(yè)學位論文專業(yè)學位類別：熬直塑學科領(lǐng)域：!墜理健廑教直年級：2Ql墨級學號：至Q!圣22Q至!墨研究生：旌目媚指導教師：塞噬蘭中圖分類號：Q壘壘!論文提交時間：墊盟年星月超日初中畢業(yè)生考前心理“六化“輔導課的實踐研究摘要對于初中生來說，“中考”是人生道路上的第一次“升學大考”。關(guān)注初中畢業(yè)生的考前心理問題并對其進行考前心理輔導是一件重要而緊迫的事情。然而

2、，傳統(tǒng)意義上的考前心理輔導對象單一，只關(guān)注考試焦慮嚴重的考生；考前心理輔導方式受限，把個別心理輔導與小團體輔導當成了考前心理輔導方式的全部；考前心理輔導內(nèi)容不夠系統(tǒng)。這樣的考前心理輔導開展面小，受益的學生少。筆者從事學生心理健康教育工作多年后發(fā)現(xiàn)，我們的考前心理輔導除了要關(guān)注平時考試焦慮嚴重的學生外，更要關(guān)注所有的畢業(yè)生群體?？记靶睦磔o導更應(yīng)注重對考生考試焦慮問題的預(yù)防以及對考前良好心理的培養(yǎng)。因此，考前心理輔導不僅應(yīng)該包括對考試焦慮嚴

3、重學生的個別輔導、團體輔導，更應(yīng)該注重包括對全體應(yīng)試學生的班級考前心理輔導課程。本研究就是側(cè)重于針對初中畢業(yè)生群體，探索“班級考前心理輔導課程”這一容易被忽略領(lǐng)域的研究。該課程提倡將考前心理輔導全面化、系統(tǒng)化、常態(tài)化、課程化、大眾化、實際化。并將考前心理輔導內(nèi)容分為五大模塊：適應(yīng)輔導、情緒輔導、復(fù)習方法輔導、自信訓練、家長輔導。本研究通過對初三畢業(yè)生開展班級考前心理輔導課程，引導學生尋找適合自己的復(fù)習方法，幫助學生調(diào)整考試心態(tài)，降低學生