22032.新建本科院校校院二級教學管理體制研究——以l校為例

1、1111111111111IIILIIIIIY3295729。：j學橡伐碼!壘蘭笪漸江即花大學碩士專業(yè)學位論文題目：耘建奎科隨撞撞醫(yī)三級教堂筐理簽制叢窒二二二叢L撞壟堡!|專業(yè)學位類別：金甚箜堡亟學科領域：高撞奎釜簦墨年級：!Q!i學號：!Q!i至至!Q2壘研究生：一壘壹塑指導教師：童歪墓中圖分類號：魚魚!!論文提交時間：盟衛(wèi)年王月墮日新建本科院校校院二級教學管理體制研究以L校為例摘要新建本科院校特指1999年起教育部通過對?？茖W校合并

2、重組、獨立升格、轉制升格等方式批設的具有全日制本科招生資格的普通本科高校。新建本科院校多設置在非省會城市，它們在促進地方政治、經濟、文化發(fā)展上發(fā)揮重大作用。校院二級教學管理體制是指通過學校分權和教學管理重心下移，形成校、院兩個教學管理層級，強化二級學院在教學管理中的中心地位，成為相對獨立的辦學實體，學校和二級學院理清教學管理關系，明確責權利，充分發(fā)揮各自職能，提高教學管理效率，學校宏觀決策、部門協(xié)調配合、學院實體運行，實現(xiàn)提升人才培養(yǎng)質

3、量的目標。新建本科院校實施二級教學管理體制，有利于學校合理調整學校管理幅度，減少管理層次，完善本科教學管理體制；有利于充分調動二級學院教學管理的主動性、創(chuàng)造性，提高教學管理的效能。L校是由四所高職高專合并，2004年5月經教育部批準升格為具有全日制招生資格的新建本科院校，2010年5月通過教育部本科教學合格評估，2016年10月通過教育部本科教學工作審核評估。本研究選取L校為個案，通過對案例高校關鍵人物訪談及問卷調查，對其校院二級教學管