22129.納米比亞語(yǔ)言教育政策研究

1、燦必蝌炒＼掣Y3295471學(xué)校代碼10345浙江師斃大學(xué)ZHEJlANGNoRMALUNlVERSITy碩士學(xué)位論文、?！?。?！}目：一二皺迷毖堊透童熬童壁篡塹疊一學(xué)科專業(yè)：——一一絲筮塾直堂年級(jí)：至Q!壘絲學(xué)號(hào)：納14210118研究生：墊慈鱟指導(dǎo)教師：奎擔(dān)中困分類號(hào)：壘璺Q=Q窆：蘭論文提交時(shí)間：至Q!Z年￡月絲日納米比亞語(yǔ)言教育政策研究摘要納米比亞，作為新興獨(dú)立的國(guó)家，年輕而有活力，對(duì)于國(guó)家各方面的發(fā)展都～有著極大的渴望。短

2、短二十幾年，納米比亞從一個(gè)遺留了大量殖民主義、極端種族主義、不平等和欠發(fā)達(dá)等問(wèn)題的嚴(yán)重劣勢(shì)國(guó)家，發(fā)展成為一個(gè)民主團(tuán)結(jié)的現(xiàn)代化社會(huì)。這很大一部分是得益于納米比亞政府對(duì)教育的重視與投入。然而當(dāng)納米比亞在發(fā)展的道路上繼續(xù)闊步向前的同時(shí)，很多問(wèn)題也接踵而至。納米比亞語(yǔ)言教育政策自實(shí)施以來(lái)，一直步履蹣跚，并沒(méi)有政策規(guī)劃和理論設(shè)想的那般順利，由于政策規(guī)劃悖于語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)，加之歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等一系列因素的交互影響，隨著時(shí)間推移，眾多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，

3、迄今為止，非但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而與之背道而馳，政策實(shí)施陷入困境。納米比亞的語(yǔ)言問(wèn)題一直以來(lái)都是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的政治性問(wèn)題，也是多數(shù)納米比亞人迫切希望解決的問(wèn)題。本文以納米比亞語(yǔ)言教育政策為研究對(duì)象，通過(guò)文本分析法、歷史法以及因素分析法等研究方法，試圖研究以下幾個(gè)問(wèn)題：一是納米比亞語(yǔ)言教育政策是怎樣發(fā)展而來(lái)的；二是當(dāng)前納米比亞語(yǔ)言教育政策是如何規(guī)定的，其實(shí)施狀況如何；三是納米比亞語(yǔ)言教育政策實(shí)施過(guò)程中面臨著哪些困境，以及造成這些困境的原

4、因有哪些。。本文共分為六部分：第一部分為緒論，主要包括問(wèn)題提出、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)及研究意義這幾塊內(nèi)容。一第二部分從橫向視角出發(fā)，對(duì)納米比亞語(yǔ)言教育政策產(chǎn)生的宏觀背景進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，主要包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文化背景、教育背景三個(gè)維度。納米比亞主權(quán)獨(dú)立、政局穩(wěn)定，政府重視教育事業(yè)的發(fā)展。但官僚機(jī)構(gòu)膨脹、辦事效率低，且經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，失業(yè)率高、貧富差距懸殊。此外，納米比亞部族成分的復(fù)雜，造就了語(yǔ)言的多樣性和語(yǔ)言問(wèn)題的復(fù)雜性，這也是納米