22129.納米比亞語言教育政策研究

1、燦必蝌炒＼掣Y3295471學(xué)校代碼10345浙江師斃大學(xué)ZHEJlANGNoRMALUNlVERSITy碩士學(xué)位論文、?！?。?！}目：一二皺迷毖堊透童熬童壁篡塹疊一學(xué)科專業(yè)：——一一絲筮塾直堂年級：至Q!壘絲學(xué)號：納14210118研究生：墊慈鱟指導(dǎo)教師：奎擔(dān)中困分類號：壘璺Q=Q窆：蘭論文提交時間：至Q!Z年￡月絲日納米比亞語言教育政策研究摘要納米比亞，作為新興獨立的國家，年輕而有活力，對于國家各方面的發(fā)展都～有著極大的渴望。短

2、短二十幾年，納米比亞從一個遺留了大量殖民主義、極端種族主義、不平等和欠發(fā)達(dá)等問題的嚴(yán)重劣勢國家，發(fā)展成為一個民主團(tuán)結(jié)的現(xiàn)代化社會。這很大一部分是得益于納米比亞政府對教育的重視與投入。然而當(dāng)納米比亞在發(fā)展的道路上繼續(xù)闊步向前的同時，很多問題也接踵而至。納米比亞語言教育政策自實施以來，一直步履蹣跚，并沒有政策規(guī)劃和理論設(shè)想的那般順利，由于政策規(guī)劃悖于語言現(xiàn)實，加之歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等一系列因素的交互影響，隨著時間推移，眾多問題逐漸顯現(xiàn)，

3、迄今為止，非但沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而與之背道而馳，政策實施陷入困境。納米比亞的語言問題一直以來都是一個飽受爭議的政治性問題，也是多數(shù)納米比亞人迫切希望解決的問題。本文以納米比亞語言教育政策為研究對象，通過文本分析法、歷史法以及因素分析法等研究方法，試圖研究以下幾個問題：一是納米比亞語言教育政策是怎樣發(fā)展而來的；二是當(dāng)前納米比亞語言教育政策是如何規(guī)定的，其實施狀況如何；三是納米比亞語言教育政策實施過程中面臨著哪些困境，以及造成這些困境的原

4、因有哪些。。本文共分為六部分：第一部分為緒論，主要包括問題提出、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計及研究意義這幾塊內(nèi)容。一第二部分從橫向視角出發(fā)，對納米比亞語言教育政策產(chǎn)生的宏觀背景進(jìn)行了簡要概述，主要包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文化背景、教育背景三個維度。納米比亞主權(quán)獨立、政局穩(wěn)定，政府重視教育事業(yè)的發(fā)展。但官僚機構(gòu)膨脹、辦事效率低，且經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，失業(yè)率高、貧富差距懸殊。此外，納米比亞部族成分的復(fù)雜，造就了語言的多樣性和語言問題的復(fù)雜性，這也是納米