印度語言政策研究.pdf

1、作為語言學的一門新興的學科,語言規(guī)劃和語言政策越來越受到相關領域學者的重視。各國政府和科研機構也高度重視本國語言政策的制定和施行。印度是一個多民族、多語言的國家,復雜的語言分布及使用情況使印度語言政策的制定從來不是一件簡單的事情。對印度語言政策的研究,在一定程度上可以使我們窺視印度的社會結構從而理解印度的意識形態(tài),并為以后我國語言政策的制定提供借鑒。本文從歷史發(fā)展的角度探究了殖民時期以及獨立后印度語言政策的演變,發(fā)現印度之所以推行《三語

2、方案》,有其深刻的政治原因。
　　在英屬印度時期,英國在印度的語言政策分為支持東方教育的東方學派和支持西方教育的西方學派。在英國統(tǒng)治初期,為了更好地進行管理,政府鼓勵英國官員學習印度語言和文化,開設教授印度當地語言梵語、阿拉伯語、波斯語等的學校,政治、經濟各方面都采用印度語言,并通過印度當地語言傳播西方文明。東方學派所倡導的這些政策使印度統(tǒng)治者很快地適應了當地的生活。隨著英國在印度統(tǒng)治的不斷穩(wěn)固,統(tǒng)治者開始傾向于西方學派所倡導的政

3、策,即實行英語教育,以英語為媒介來傳播西方文明。
　　獨立后,印度政府開始努力限制和取代英語,當時的印度憲法明確提出15年內由印地語取代英語。但是印地語作為國家的官方語言卻遭到了南方各幫的反對,并爆發(fā)了激烈的沖突。為了緩解矛盾,印度議會于1967年通過了修訂的官方語言法,明確規(guī)定英語為輔助的官方語言。同時還推出了一項著名的妥協(xié)方案--《三語方案》。該方案規(guī)定,中等學校必須講授英語、印地語和地方語言。在印地語地區(qū),除了印地語和英語之