幼兒語言教育論文

1、幼兒園語言教育的策略幼兒園語言教育的策略內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：幼兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學習活動，發(fā)展幼兒運用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。幼兒語言教育的要通過幼兒園語言教育不僅要通過改善幼兒語言發(fā)展環(huán)境、加強家園聯(lián)系還要給幼兒創(chuàng)造更多語言練習的機會。關鍵詞關鍵詞：幼兒園語言教育環(huán)境創(chuàng)設家園共育語言是人類最為寶貴的財富，語言的豐富性和語言所發(fā)揮的作用，使人類在萬物生靈中能處于絕對優(yōu)勢地位。維

2、果斯基認為語言在兒童認知發(fā)展中起關鍵作用。他相信，擁有高度發(fā)展語言的人，可以完成那些文盲所不能完成的復雜任務，學好語言對于其他的方面的發(fā)展奠定了基礎。大量研究表明，學前時期是語言發(fā)展尤其是口語發(fā)展的關鍵期。在此期間，幼兒的聽覺系統(tǒng)、發(fā)音器官和語言神經(jīng)中樞日趨成熟，發(fā)音逐漸準確，詞語不斷豐富，開始掌握語法規(guī)則，語言運用能力迅速發(fā)展。而且，語言是幼兒學習概念、發(fā)展智力、擴大交往范圍、促進社會化發(fā)展的基本元素，因此，幼兒園語言教育不容小視。幼

3、兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學習活動，發(fā)展幼兒運用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。因此，幼兒園語言教育活動的目標包括以下幾個方面：注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語；樂于與別人交談，用時往往把別人說的“你”理解為指他自己，而把“他”理解為另一個人。5、5歲是兒童語言表達能力明顯提高的關鍵時期。這時候，他們聽和說的能力已經(jīng)可以應付日常生活的基本需要，同時，他們的閱讀圖書和分析圖畫的能力也顯著增強，

4、他們開始喜歡和小朋友或者家長一起閱讀，甚至連猜帶蒙地念書中的文字。這時閱讀成了他們最大的興趣。研究孩子語言發(fā)展并提出相應的指導方法，有利于孩子的成長。研究結果表明，影響兒童語言獲得因素有：學習模仿在語言獲得中有一定作用；認知發(fā)展是語言發(fā)展基礎；兒童情緒態(tài)度對語言獲得有影響；與環(huán)境的相互作用尤其是與他人的語言交際是語言獲得的主要條件等等。幼兒的語言發(fā)展跟自身的生理發(fā)育有必然的聯(lián)系的，我們不能違背自然規(guī)律，在幼兒語言教育方面，我們只能遵循規(guī)