語言教育規(guī)劃視角下中國高中英語課程政策研究.pdf

1、語言教育規(guī)劃是語言政策的主要類型之一，是進行語言實踐和實現(xiàn)語言改變的重要途徑。作為義務(wù)教育英語課程政策與大學英語課程政策的銜接，高中英語課程政策既是中國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，也是語言教育規(guī)劃的重要內(nèi)容。高中英語課程政策主要由高中英語課程標準、教材政策和高考英語政策構(gòu)成。其中，高中英語課程標準是核心，是編制教材和高考試題的依據(jù)。
　　本文以開普蘭和巴爾道夫（Kaplan, Robert B.&Baldauf, Richar

2、d B.）語言教育規(guī)劃為理論基礎(chǔ)，比較不同語言教育規(guī)劃指導下美國、荷蘭、日本和韓國四個國家高中英語課程政策特點，闡明建國以來各時期中國高中英語課程標準、教材政策和高考英語政策的變化過程，然后采用問卷和訪談法調(diào)查廣西來賓市6所高中師生對現(xiàn)行高中英語課程政策的態(tài)度和看法，使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進行頻數(shù)分析，發(fā)現(xiàn)高中英語課程標準在一定程度上忽略教師培訓形式和內(nèi)容以及學生語言學習的現(xiàn)實需要；教材使用周期過長，課后練習和文化教學內(nèi)

3、容有所偏頗,不利于培養(yǎng)學生的批判性思維能力；高考英語題型設(shè)計與培養(yǎng)學生語言運用的課程目標存在一定距離等問題。最后本文從語言教育規(guī)劃層面提出優(yōu)化建議：
　　第一，高中英語課程目標應分層細化，充分考慮師生現(xiàn)實需要；
　　第二，高中英語教材應增加中國本土文化材料，突出批判性思維能力習題；
　　第三，高考英語應加強語用能力題型的考核。
　　語言教育規(guī)劃是中國高中英語課程政策優(yōu)化的關(guān)鍵，將高中英語課程標準、教材政策和高考英