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1、≯驢/llllI/JIIf/llIllIfJlIlllrfll/11Y3295656學(xué)校代碼!Q≥壘跏江師籠大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目:!j!堂教!!巫驅(qū)業(yè)壓力)自我監(jiān)控型年號(hào):2013220238研究生:鎣麴一指導(dǎo)教師:獫迭婆一中圖分類號(hào):魚絲蘭論文提交時(shí)間:2Q12年』月上日ASTUDYoNTHERELAⅡONSHIPoFTEACHERS’OCCUPATIONALSTRESS,SELF—
2、MONITORINGPERSONALITYANDoCCIⅢAn0NAI,BURNoUTAbstractTeachers’occupationalburnoutthatisregardedasoneofthecoresubjectsofstudiesonteachersandonstresshasinterestedmanypsychologiststhesedaysInbothintemalandexternalcausesperspe
3、ctive,thisstudyinvestigatedtherelationshipamongthreefactorssuchasprimaryteachers’occupationalstress,selfmonitoringpersonalityandoccupationalburnoutaccordingtothelargesamplequestionnairesurVeyto212primaryschoolteachersThe
4、resultsshowedthat:1Teacherscurrentlyencounteredmuchoccupationalstressespeciallyfromexaminationstress,workloadstressandjobexpectancyAtthesametime,thedegreeofoccupationalburnoutofteacherswasfairlyserious2Agesignificantlyin
5、fluencedoccupationalbumom,whileotherdemographicvariableshadnosignificanteffectonoccupationalbumomincludinggenderdegreeandteachingprofessionaltitle3Correlationanalysisshowedthatsignificantcorrelationexistedamongteachers’o
6、ccupationalstress,selfmonitoringpersonalityandoccupationalburnoutTherewassignificantlypositivecorrelationbetweenburnoutandstressofa11OccupationalstresshadpositivecorrelationwithselfmonitoringpersonalityAmongallthefactors
7、,personalrelationship,studentfactorandselfdevelopmentshowedbestTherewassignificantlypositivecorrelationbetweenburnoutandselfmonitoringpersonalitywhileemotionalexhaustionanddepersonalizationshowedbest4Teachers’occupationa
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