22106.高校女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素研究——以z大學(xué)為個(gè)案研究

1、學(xué)校代碼羔Q蘭壘主|I|I|Ⅷ1|||I|l|lIIJf||川JlJff川Y3295494朗、滓峁琵本凝ZHEjI、4NGi：、lORM戒LUN。lVE穗孓l下Y碩士學(xué)位論：文題目：高撞童數(shù)壁更堂苤驅(qū)些熊友堡迭壁甚韙隨，圍塞殛窒二叢圣太堂盞仝塞瑟究年級(jí)：～2Ol4級(jí)學(xué)號(hào)：_9王42lOl48研究生：一笪塑；熊指導(dǎo)教師：一型叁墼撞中圖分類號(hào)：壘鯉魚玲吝提交時(shí)聞：至壘12年上月上衛(wèi)日高校女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素研究——以Z大學(xué)為個(gè)

2、案研究’摘要高等教育大眾化使得高校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而提升高校辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于高校教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力的提升。高校教師作為學(xué)校的主體，是學(xué)校存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高其學(xué)術(shù)能力和發(fā)展水平成為當(dāng)今各國教育發(fā)展的重點(diǎn)。高校女教師占據(jù)學(xué)術(shù)職業(yè)的半壁江山，但從教育部門戶網(wǎng)站等數(shù)據(jù)來看，總體的發(fā)展前景卻并不樂觀。女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力現(xiàn)狀如何影響其能力提升的因素有哪些如何獲得能力的提升成為本研究的問題所在。本研究主要以z大學(xué)女教

3、師為研究對象，在借鑒已有的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用發(fā)放問卷、訪談等方式，了解女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力現(xiàn)狀及其影響因素。通過男女專任教師在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)成果上的差異對比，闡明了單獨(dú)研究女教師群體的必要性。本研究問卷主要借助SPSS分析軟件，得到以下研究結(jié)論：第一，Z大學(xué)男女教師在學(xué)術(shù)職業(yè)能力上存在顯著性差異；第二，女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力總體處于中等偏上水平，學(xué)術(shù)職業(yè)滿意度一般；第三，女教師的學(xué)術(shù)職業(yè)能力在人口統(tǒng)計(jì)變量的年齡、教齡、學(xué)歷、職稱、專

4、業(yè)上存在顯著性差異；第四，女教師的學(xué)術(shù)職業(yè)能力與職業(yè)認(rèn)知規(guī)劃、學(xué)術(shù)交往、職業(yè)壓力、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境因素存在顯著相關(guān)；第五，回歸分析數(shù)據(jù)表明職業(yè)認(rèn)知規(guī)劃對女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力解釋率最高，學(xué)術(shù)交往和職業(yè)壓力其次，學(xué)校和社會(huì)環(huán)境更多是間一接影響。根據(jù)研究數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談資料和已有文獻(xiàn)進(jìn)行各維度的原因分析。針對z大學(xué)女教師學(xué)術(shù)職業(yè)能力相對偏低，發(fā)展相較男教師處于不利的情況j提出要樹立明確的職業(yè)認(rèn)知規(guī)劃，提高自主發(fā)展意識(shí)；建立廣泛的學(xué)術(shù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，協(xié)