23378.高三學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)對(duì)策

1、單位代碼10476學(xué)號(hào)lS01282041分類號(hào)G632河南街籀大誓碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)高三學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)對(duì)策專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))教育碩士郭俊楠左敬亮副教授二。一七年四月摘要推理能力是高中數(shù)學(xué)課程的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是信息化社會(huì)的公民必備的基本素養(yǎng)。河南省自2008年9月進(jìn)入高中數(shù)學(xué)課程改革，至今已八年有余。全面了解高三學(xué)生的推理能力的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而提出改進(jìn)對(duì)策，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意

2、義和實(shí)踐價(jià)值。本研究首先在閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，基于國(guó)內(nèi)有關(guān)推理能力的公認(rèn)成果，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱；而后針對(duì)244名高三學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查(有效試卷220份)，并對(duì)5名高中數(shù)學(xué)教師和30名學(xué)生進(jìn)行訪談，最后利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，獲得若干結(jié)論。調(diào)查結(jié)論表明：1高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理發(fā)展水平存在差異性。在數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)試題部分，文科生、理科生的總分平均分分別為3736分、5359分，女生、男生的總分平均分分別為503

3、3分、5895分，理科生比文科生強(qiáng)，男生比女生強(qiáng)；2合情推理能力與演繹推理能力發(fā)展不均衡。文科生、理科生、男生、女生在合情推理試題部分平均分分別為1689分、2196分、2244分、1758分，在演繹推理試題部分平均分分別為1104分、1305分、1209分、1206分，合情推理能力明顯比演繹推理能力要強(qiáng)：3高三學(xué)生對(duì)于合情推理和演繹推理的區(qū)分能力欠缺，根據(jù)填選題部分的調(diào)查結(jié)果可知，一半多的學(xué)生都不能根據(jù)考察內(nèi)容對(duì)關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的測(cè)試題進(jìn)

4、行正確的歸類。為了更好地改進(jìn)高三學(xué)生推理能力的發(fā)展，提出若干改進(jìn)建議：1建議在高三的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的合情推理能力與演繹推理能力的均衡發(fā)展。這既是高考的能力需要，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展也是至關(guān)重要的。畢竟發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造需依靠合情推理能力，而演繹推理能力的主要功能在于驗(yàn)證真理；2建議將發(fā)展推理能力融入數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域課程教學(xué)之中，而并非局限于幾何推理等內(nèi)容。特別是，關(guān)注代數(shù)推理、統(tǒng)計(jì)推理與幾何推理的同步發(fā)展，才能切實(shí)提高推理能力的整體水平