23366.學案導學教學模式在高三化學一輪復習中的實踐研究

1、lIIIJIPlIJfIJIrlrlllrlfllllllI!rlllllllllllllI學號1303280235分類號G632河南衙鈺大孝碩士學位論文(專業(yè)學位)學案導學教學模式在高三化學一輪復習中的實踐研究專業(yè)學位領(lǐng)域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(化學)教育碩士勾雪佳袁振東教授二。一七年五月摘要高三化學一輪復習中主要是對基礎(chǔ)知識的復習以及鞏固練習，從課型上來說可分為知識梳理課和習題評講課。本研究對學案導學教學模式在一輪復習中

2、的應用進行了理論和實踐研究。在研究有關(guān)學案導學教學模式文獻的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義理論、有意義學習理論、最近發(fā)展區(qū)理論、人本主義理論和認知學習理論作為理論依據(jù)，通過實踐提出了學案設(shè)計原則、兩種課型導學案的構(gòu)成要素、導學案案例以及實施流程，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)和學生認知過程。在教學實踐中，設(shè)置實驗班和對照班，采用文獻研究法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法和行動研究法，從學生學習興趣、自主學習情況、探究學習以及合作交流能力、學生對不同課型導學案使用情況以

3、及學習成績等多角度分析實驗結(jié)果。研究結(jié)果表明：學案導學教學模式優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)；提高了學生的綜合能力；促進了教師專業(yè)水平的較快提高；知識梳理課的導學案比習題評講課的導學案更有效。同時，在學案導學教學模式實施過程中也發(fā)現(xiàn)了以下不足之處：課前自由讀記環(huán)節(jié)盲目；導學案和教輔資料部分重復；導學案不易保存。針對不足之處，提出了相應的解決策略：明確每節(jié)課的課前讀記任務(wù)；優(yōu)化導學案的編寫，研發(fā)校本教材；裝訂成冊，便于保存和查閱。關(guān)鍵詞：學案導學高三